特崗教師考試《教育心理學(xué)》知識(shí)點(diǎn)記憶概述

http://m.cqmzn.com 2023-08-09 15:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【記憶概述】

一、記憶的概念

記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)，它是比感知覺(jué)更為復(fù)雜的心理現(xiàn)象。人們感知過(guò)的事物、體驗(yàn)過(guò)的情緒情感、做過(guò)的活動(dòng)及動(dòng)作等都可能在頭腦中留下痕跡，以后還會(huì)再認(rèn)或回憶出來(lái)，這就是記憶現(xiàn)象。

二、記憶的品質(zhì)

1.記憶的敏捷性

這是記憶的速度和效率特征。能夠在較短的時(shí)間內(nèi)記住較多的東西，就是記憶敏捷性良好的表現(xiàn)。但僅僅以這種記憶品質(zhì)來(lái)評(píng)定人的記憶品質(zhì)的好壞是不的，有人記得快，忘得也快。提高記憶的敏捷性，首先，要明確識(shí)記的目的;其次要集中注意。

2.記憶的持久性

這是記憶的保持特征。能夠把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)時(shí)間地保留在頭腦中，甚至終身不忘，這就是記憶持久性良好的表現(xiàn)。加強(qiáng)記憶的持久性，首先是要善于把識(shí)記的材料納入已有的知識(shí)體系中;其次是進(jìn)行及時(shí)和經(jīng)常性的復(fù)習(xí)。

3.記憶的準(zhǔn)確性

這是記憶的正確和精確特征。它是指對(duì)于所識(shí)記的材料，在再認(rèn)和回憶時(shí)，沒(méi)有歪曲、遺漏、增補(bǔ)和臆測(cè)。記憶的這種品質(zhì)極為重要，如果缺乏記憶的準(zhǔn)確性，那么記憶的其他品質(zhì)也就沒(méi)有了價(jià)值。

培養(yǎng)記憶的準(zhǔn)確性，首先，必須進(jìn)行認(rèn)真的識(shí)記;其次，在復(fù)習(xí)時(shí)要把相似的材料經(jīng)常加以比較，防止混淆;最后，要把正確識(shí)記的事物同仿佛記住的東西區(qū)別開(kāi)，把所見(jiàn)所聞的真實(shí)材料與主觀的增補(bǔ)臆測(cè)區(qū)別開(kāi)來(lái)。

4.記憶的準(zhǔn)備性

這是記憶的提取和應(yīng)用特征，它使人能及時(shí)、迅速、靈活地從記憶信息的儲(chǔ)存庫(kù)中提取所需要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以解決當(dāng)前的實(shí)際問(wèn)題。記憶的這一品質(zhì)，是上述三種品質(zhì)的綜合體現(xiàn)，而上述三種品質(zhì)，只有與記憶的準(zhǔn)備性結(jié)合起來(lái)才有價(jià)值。培養(yǎng)記憶的準(zhǔn)備性，關(guān)鍵是要使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化，這樣才能做到有條不紊地從記憶倉(cāng)庫(kù)中，隨時(shí)迅速提取所需要的材料。

三、記憶的分類

1.根據(jù)信息從輸入到提取所經(jīng)過(guò)的時(shí)間、信息編碼方式和記憶階段的不同，可將記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶

2.根據(jù)記憶的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象，可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動(dòng)作記憶

(1)形象記憶是以我們感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶。如人們游覽過(guò)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”在頭腦中留下了生動(dòng)的形象，這就是形象記憶。這種記憶在頭腦中保留的是事物具體的形象，它以表象的形式在頭腦中儲(chǔ)存過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)。

(2)邏輯記憶是個(gè)體以詞語(yǔ)所概括的事物之間的關(guān)系以及事物之間的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶。

例如，我們對(duì)法則、定理或數(shù)學(xué)公式的記憶。這種記憶與人的抽象思維關(guān)系密切，隨著抽象思維能力的發(fā)展而發(fā)展。

(3)情緒記憶是個(gè)體以曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。它是個(gè)體將過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的情緒情感體驗(yàn)保存在記憶中，并且在一定條件下，這種情緒情感被重新體驗(yàn)到的過(guò)程。

(4)動(dòng)作記憶是以做過(guò)的運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作為內(nèi)容的記憶，又稱運(yùn)動(dòng)記憶。它以過(guò)去的動(dòng)作或操作動(dòng)作所形成的動(dòng)作表象為基礎(chǔ)，如在頭腦中保留的體操動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作等都屬于動(dòng)作記憶。動(dòng)作記憶中的信息保持和提取都比較容易，也不容易遺忘。

3.根據(jù)信息加工與存儲(chǔ)的內(nèi)容不同，可將記憶分為陳述性記憶和程序性記憶

(1)陳述性記憶是指對(duì)有關(guān)事實(shí)和事件的記憶，如知識(shí)和日常的生活常識(shí)。它可以通過(guò)言語(yǔ)傳授而一次性獲得。它的提取往往需要意識(shí)的參與。

(2)程序性記憶是指對(duì)如何做事情的記憶，包括對(duì)知覺(jué)技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動(dòng)技能的記憶。這類記憶往往需要多次嘗試才能逐漸獲得;在利用這類記憶時(shí)往往不需要意識(shí)的參與。例如打籃球，我們所知道的規(guī)則和方法是儲(chǔ)存在陳述陛記憶中的，但是擅長(zhǎng)攔網(wǎng)和遠(yuǎn)投，這些運(yùn)動(dòng)技巧則儲(chǔ)存在程序性記憶中。

4.根據(jù)記憶時(shí)意識(shí)參與的程度，可將記憶分為外顯記憶和內(nèi)隱記憶

(1)外顯記憶是指?jìng)€(gè)體有意識(shí)地或主動(dòng)地收集某些經(jīng)驗(yàn)用以完成當(dāng)前任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的記憶。它對(duì)行為的影響是個(gè)體能夠意識(shí)到的，因此又稱受意識(shí)控制的記憶。

(2)內(nèi)隱記憶是指在不需要意識(shí)參與或不需要有意回憶的情況下，個(gè)體的已有經(jīng)驗(yàn)自動(dòng)對(duì)當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響而表現(xiàn)出來(lái)的記憶。

責(zé)任編輯：欣欣