論良好師幼關(guān)系建立

http://sichuan.hteacher.net 2023-08-09 17:37 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

良好師幼關(guān)系的建立是近兩年來(lái)各類幼兒教師筆試考查中經(jīng)?？嫉降膬?nèi)容，通常以簡(jiǎn)答或是論述的形式進(jìn)行考查。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，在任何一本關(guān)于學(xué)前教育的書籍中，都有對(duì)該問題的分析和說(shuō)明，然而不同參考書籍中給出的作答內(nèi)容卻有所不同，這就意味著，該問題是一個(gè)較為開放的問題，只要主線不偏，言之有理即可得分。那么遇到此類的試題究竟應(yīng)該如何進(jìn)行作答才能得高分呢?

首先來(lái)分析一下該課題，要建立良好的師幼關(guān)系，首先就要了解什么是師幼關(guān)系。這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，所謂師幼關(guān)系就是指教師和幼兒的關(guān)系，它是一種特殊的人際互動(dòng)，是指教師和幼兒間存在的各種形式、各種性質(zhì)的相互作用和影響，是教育幼兒過程中最基本、最重要的人際關(guān)系，是教育活動(dòng)順利開展的重要保障，也是教師與幼兒溝通的橋梁。要建立良好的師幼關(guān)系，教師就必須樹立正確的教育觀念，積極引導(dǎo)，平等相待。那么具體來(lái)講如何才能建立良好的師幼關(guān)系呢?

一、在幼兒剛?cè)雸@時(shí)應(yīng)悉心關(guān)懷，幫助幼兒建立起基本的歸屬感和安全感

進(jìn)入幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，他們需要離開朝夕相處的父母，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境。面對(duì)這樣的情況，幼兒難免感到焦慮和恐懼，作為連接幼兒與幼兒園的中介，幼兒教師應(yīng)像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待剛?cè)雸@的幼兒，幫助其消除對(duì)新環(huán)境的恐懼，多與幼兒溝通，了解他們內(nèi)心的想法，采取一定的方式幫助幼兒填補(bǔ)內(nèi)心的缺失感。如經(jīng)常擁抱幼兒，允許其將家中最喜愛的玩具隨身攜帶進(jìn)入幼兒園，與孩子相互分享彼此的小秘密，用歡快，柔和的語(yǔ)言與孩子交流，這樣才能讓幼兒從內(nèi)心接納教師，從而更好的適應(yīng)集體生活。所以，建立良好的師幼關(guān)系應(yīng)從孩子進(jìn)園開始。

二、當(dāng)幼兒犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)該寬容地對(duì)待孩子，給孩子改正的機(jī)會(huì)

3～6歲正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，常常一不小心就犯錯(cuò)誤。面對(duì)時(shí)常闖禍的孩子，幼兒園的老師往往容易克制不住自己的脾氣，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，更有甚者會(huì)出現(xiàn)體罰或變相體罰。老師這樣做的出發(fā)點(diǎn)在于讓犯錯(cuò)的孩子長(zhǎng)記性，對(duì)犯錯(cuò)產(chǎn)生恐懼的心理，從而能小心翼翼，盡可能少的犯錯(cuò)誤。但結(jié)果卻往往不盡如人意，如果老師一味的通過懲罰的來(lái)教育孩子，那么孩子們極有可能疏遠(yuǎn)老師，與老師對(duì)立，或向家長(zhǎng)告狀，最終導(dǎo)致怕學(xué)厭學(xué)的后果。因此教師應(yīng)該用一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子錯(cuò)誤，多多包容孩子無(wú)意間的失誤，適時(shí)的幫助孩子分析出錯(cuò)的原因，從而在幫助幼兒改進(jìn)錯(cuò)誤的同時(shí)，增進(jìn)教師與幼兒間的相互信任感。

三、通過家長(zhǎng)和兒童伙伴，全面了解幼兒，并平等對(duì)待所有幼兒

在進(jìn)行幼兒教育時(shí)，教師應(yīng)擺正自己的姿態(tài)，將自己作為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者與幼兒相處，將幼兒放在與教師平等的角度與其交往，對(duì)兒童將心比心，細(xì)心的觀察每位幼兒的行為，耐心的站在他們的位置思考問題，只有這樣才能夠知道幼兒的所想，從而找到適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)幼兒。因?yàn)楹⒆幽挲g較小，思想意識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展不足，難以將自己的行為和思想表達(dá)清楚，所以在了解幼兒時(shí)，可借助幼兒家長(zhǎng)和其他兒童伙伴，增進(jìn)對(duì)幼兒的理解，縮短師幼間的內(nèi)心距離，增進(jìn)師幼間的情感。

總而言之，教師應(yīng)通過日常生活與幼兒的接觸，樹立正確的教育觀，科學(xué)定位教師角色，合理利用多方面的資源支持，與幼兒共同建立起良好的師幼關(guān)系。