杜威的個人經(jīng)歷及思想總結(jié)

http://sichuan.hteacher.net 2023-08-09 17:42 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

杜威，美國哲學(xué)家、教育家，有名的實用主義者，著名的實用主義思想，在幼兒教育實踐方面做出了非常大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為20世紀(jì)影響最大的教育家。他所提出的“做中學(xué)”、“兒童中心主義”思想更是現(xiàn)在幼兒教育的指導(dǎo)思想。

杜威誕生在一個中產(chǎn)社會階級的雜貨商家中，他的家鄉(xiāng)在新英格蘭的伯林頓。這個地方向來崇尚自由，信奉民主制度，也許在這樣的社會精神環(huán)境中，讓杜威有了一顆愛自由崇尚民主的心境。杜威小時候有點害羞，并不是很聰明的小孩，不過他很喜歡看書。他在中學(xué)畢業(yè)之后，就進(jìn)入當(dāng)?shù)氐木S蒙特大學(xué)就讀。1904~1930年，他在紐約哥倫比亞大學(xué)哲學(xué)系兼任教授教職。在哥倫比亞大學(xué)擔(dān)任教職，是杜威的教學(xué)生涯中最長的一段時期，其間由于接觸外籍學(xué)生的緣故，使他將教育的思想也能影響到世界其它各地，也是在這段時間，我國著名教育家陶行知、陳鶴琴都在哥倫比亞大學(xué)師從于杜威，所以杜威的教育主張很快傳播到了我國，影響著我國幼兒教育的發(fā)展。

杜威在職期間有一次東游的機(jī)會，于是杜威的中國學(xué)生組織了演講，讓更多中國人了解歐美新教育思想。我國五四運動時，杜威先生在中國待了一年之久的時間，在這一年他在我國北京、南京、杭州等地講學(xué)，對我國教育事業(yè)做了很大的貢獻(xiàn)。

在幼兒教育中，“教育即生長、教育即生活、教育即經(jīng)驗的不斷改造”這是杜威認(rèn)為的教育的本質(zhì)，這一觀點表明了學(xué)校教育工作的中心任務(wù)就是要促進(jìn)孩子的生長。除此之外，杜威還提出了“教育無目的論”，杜威認(rèn)為教育只是一種過程，而幼兒教育則是幼兒在這個過程中自主發(fā)展。他的這一教育思想主要是批判了以前的舊教育不顧幼兒自身的身心發(fā)展特點，而一味地、盲目地根據(jù)成人的期望而進(jìn)行引導(dǎo)的教育。他的教育無目的，其實就是一種民主的生活方式和科學(xué)的思想方法。

杜威著名的“做中學(xué)”的思想可謂是讓教育模式發(fā)生了天翻地覆的變化，他將傳統(tǒng)教育的“教育從書本出發(fā)”改變?yōu)榱藦幕顒又袑W(xué)、從經(jīng)驗中學(xué)，這是他教學(xué)的方法論，也是他全部教學(xué)理論的基本原則。這里的“做”，指親身實踐，有這樣的一句話“我聽過了，我就忘記了，我看到了，我就記得了，我做過了，我就理解了”就有力的證明了實踐對于教育的重要性。拿我國教育來舉例，從之前搖頭晃腦讀書的機(jī)械記憶到現(xiàn)在注重實踐和理論想結(jié)合，這樣教育方法的轉(zhuǎn)變，也都是受到杜威“做中學(xué)”方法論的影響。這一觀點強(qiáng)調(diào)學(xué)生個人的直接主觀經(jīng)驗，重視知識的學(xué)以致用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神和實際操作能力。

杜威在兒童觀、教育價值觀、課程及教學(xué)方法論等方面所提出的新觀念、新思想對傳統(tǒng)幼兒教育的改革起了巨大的推動作用。但他的教育理論中過分重視兒童的興趣和自由，較為輕視理論知識的系統(tǒng)性和傳授，這也是較為明顯的缺陷，但是他的教育主張成為美國進(jìn)步主義教育運動的重要理論依據(jù)。對我國對世界教育的發(fā)展也產(chǎn)生了重要的影響。