http://m.cqmzn.com 2023-09-07 15:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
3.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
教師活動:帶領(lǐng)學(xué)生觀看百米飛人博爾特的短跑視頻并出示相關(guān)文字資料,提問:“ATP水解后會形成什么?是否還可以重新組合形成ATP?”
學(xué)生活動:觀看視頻,思考回答相關(guān)問題。
教師活動:提出問題:“人體內(nèi)ATP的含量非常少,機(jī)體對ATP的需求量卻非常大,那么細(xì)胞的能量供應(yīng)機(jī)制是怎樣解決這一矛盾的呢?”播放ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的動畫。
學(xué)生活動:思考并總結(jié)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的公式,以小組為單位用之前代表ATP各結(jié)構(gòu)部分的卡片模擬ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程。

(三)鞏固拓展,提升認(rèn)知
教師活動:提出問題:“為什么將 ATP 比喻成細(xì)胞的能量‘貨幣’?”
學(xué)生活動:思考回答問題。
明確:進(jìn)一步掌握了解 ATP 的結(jié)構(gòu)與功能。
(四)歸納總結(jié),深入理解
教師活動:提出問題:“這節(jié)課大家有哪些收獲?”
學(xué)生活動:各抒己見,暢所欲言。
(五)拓展延伸,布置作業(yè)
教師活動:布置任務(wù):“查閱資料并思考ATP是不是興奮劑。”
學(xué)生活動:思考總結(jié),下節(jié)課進(jìn)行交流分享。
五、板書設(shè)計

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責(zé)任編輯:欣欣
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