教師招聘高中歷史《統(tǒng)一多民族封建國家的初步建立》教案

http://m.cqmzn.com 2023-09-08 13:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

環(huán)節(jié)二：制度創(chuàng)新，維護(hù)統(tǒng)一

(1)教師向?qū)W生展示《史記》中關(guān)于秦朝的史料，請學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容分析“秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取過哪些政治措施?具體內(nèi)涵是什么?”

明確：皇帝制度，三公九卿制，郡縣制。秦始皇認(rèn)為自己“德兼三皇，功過五帝”，決定用“皇帝”作為自己的專用稱號。秦朝在中央設(shè)立三公，分別是丞相(幫助皇帝處理國家大事)、太尉(掌管軍政)和御史大夫(負(fù)責(zé)監(jiān)察，傳達(dá)皇帝詔令)。在地方上，秦朝廢除了西周以來實(shí)行的分封制，在全國實(shí)行郡縣制，郡縣長官均由皇帝任命，負(fù)責(zé)管理地方。

(2)教師在大屏幕上展示秦朝統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字的圖片，請學(xué)生仔細(xì)觀察并思考“秦朝采取這些措施有何積極意義?”

明確：①政治上，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家，有利于民族融合和多民族國家的統(tǒng)一與穩(wěn)定;②經(jīng)濟(jì)文化上，促進(jìn)了各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展。

環(huán)節(jié)三：暴政亡秦，楚漢之爭

(1)教師請學(xué)生閱讀教材“秦朝的暴政”這一子目的內(nèi)容，提問學(xué)生“秦朝的暴政表現(xiàn)在哪些方面?”

明確：①秦始皇大興土木，求仙問藥，開拓邊疆，使得百姓徭役負(fù)擔(dān)嚴(yán)重;②法家思想治國，嚴(yán)刑峻法，刑法嚴(yán)苛;③文化專制，焚書坑儒。

(2)教師在課件上展示關(guān)于秦末農(nóng)民起義的油畫，提問學(xué)生“這次起義是由誰領(lǐng)導(dǎo)的?有何影響?”

明確：由陳勝吳廣領(lǐng)導(dǎo)。這次起義是中國歷史上第一次農(nóng)民起義。很快，各地響應(yīng)，反秦勢力迅速蔓延。公元前207年，劉邦的軍隊進(jìn)入咸陽，子嬰投降，秦朝滅亡。

(3)教師進(jìn)一步追問“秦朝滅亡的原因是什么?我們該吸取怎樣的教訓(xùn)?”

明確：秦朝的暴政是導(dǎo)致秦亡的核心因素。得民心者得天下，治理國家要以民為本，建立健全的制度，尊重多元文化的共同繁榮。

(三)課堂鞏固

教師出示關(guān)于秦朝君臣大戲的課堂小劇本，請學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

明確：皇帝、三公九卿、郡縣長官的職責(zé)。