http://m.cqmzn.com 2023-09-12 13:40 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價值觀】
學(xué)習(xí)塔塔爾族的民歌,增進(jìn)對我國少數(shù)民族音樂的喜愛之情及對我國多元化文化的自豪感;逐步養(yǎng)成對民族音樂的情感。
【過程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比、總結(jié)等方法分析歌曲,能夠從音樂的速度、節(jié)奏、音色等不同角度感受和體驗(yàn)音樂情緒及其在音樂表現(xiàn)中的作用。
【知識與技能】
初步了解塔塔爾民族的風(fēng)俗習(xí)慣,掌握“三段體”音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理解作曲家如何運(yùn)用音樂要素來表達(dá)情感、塑造音樂形象的。
【難點(diǎn)】
“三段體”音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)在音樂作品中起到的作用。
三、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用表演法導(dǎo)入:演唱新疆歌曲《瑪依拉》《青春舞曲》。并設(shè)置問題:“這兩首歌曲都是大家耳熟能詳?shù)母枨鲎阅膫€地方。”進(jìn)而引入本節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)一首塔塔爾族民歌——《在那銀色的月光下》。
(二)感受體驗(yàn)
1.初聽歌曲
并設(shè)問:“歌曲給你什么樣的感覺?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):歌曲輕快、活潑。
2.復(fù)聽歌曲
并設(shè)問:“歌曲分為幾個部分?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):歌曲分為三個部分。
(三)欣賞歌曲
1.完整聆聽,感受情緒及其情緒對比。
2.比較賞析《在那銀色的月光下》的三個音樂片段
(1)欣賞A主題樂段,“尋找往事蹤影,往事蹤影迷茫。”憂傷中透漏著一絲激動
(2)欣賞B主題樂段,思念、無奈之情
(3)欣賞A’主題樂段,再現(xiàn)A樂段加深了憂傷之情。
(四)鞏固提高
教師請學(xué)生自由分小組用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏,提醒學(xué)生打擊樂器要根據(jù)歌曲的強(qiáng)弱進(jìn)行選擇。
創(chuàng)編完成后請各組進(jìn)行表演,而后進(jìn)行生生評價、教師評價。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《在那銀色的月光下》,感受到了歌曲中濃濃的悲傷思念,增進(jìn)對我國少數(shù)民族音樂的喜愛之情及對我國多元化文化的自豪感;逐步養(yǎng)成對民族音樂的情感。
搜集其他關(guān)于新疆的歌曲。
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