教師招聘初中音樂(lè)《帕米爾的春天》說(shuō)課稿

http://m.cqmzn.com 2023-09-14 14:10 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。

《帕米爾的春天》是蘇少版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課，課型為欣賞課;本首歌曲是由李大同編曲的一首自由歡快熱情的笛子獨(dú)奏曲，F(xiàn)大調(diào)，7/8拍。樂(lè)曲以塔吉克族民歌為素材，描繪了帕米爾高原壯麗多姿的風(fēng)光，表現(xiàn)了特級(jí)克族人民淳樸的性格，以及對(duì)幸福生活的贊美。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠了解學(xué)習(xí)到變音記號(hào)：升記號(hào)、降記號(hào)以及還原記號(hào)的標(biāo)記方式和使用方式，進(jìn)而提高知識(shí)儲(chǔ)備量和音樂(lè)表現(xiàn)力。

二、說(shuō)學(xué)情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

七年級(jí)學(xué)生生理、心理漸趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之小學(xué)階段的學(xué)生有明顯變化。作為教師，要通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能，擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍，將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。并且，這一階段的學(xué)生仍值變聲期，應(yīng)注意嗓音保護(hù)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)作品《帕米爾的春天》，感受塔吉克族音樂(lè)風(fēng)格，提高多元文化鑒賞能力。

2.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲、演唱表演、小組探究等方式，分段賞析本首樂(lè)曲。

3.理解變音記號(hào)，準(zhǔn)確的分段賞析本首樂(lè)曲，進(jìn)一步理解塔吉克族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是理解變音記號(hào)，準(zhǔn)確的分段賞析本首樂(lè)曲。

難點(diǎn)是進(jìn)一步理解塔吉克族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。