教師資格證面試：小學體育《輕度損傷的自我處理》教案

http://m.cqmzn.com 2023-09-20 17:18 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學目標

【知識與技能】

了解輕度損傷的概念，學會輕度損傷的自我處理方法。

【過程與方法】

通過集體討論，提高探究的能力以及團結協(xié)作的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

養(yǎng)成預防意外傷害的意識以及自我保護意識。

二、教學重難點

【重點】

輕度燙燒傷、割、刺、擦、挫傷自我處理正確的方法。

【難點】

預防意外傷害的意識及自我保護意識。

三、教學過程

(一)導入新課

同學們好，我們在家里有時會幫助父母做一些力所能及的家務，如做飯、燒水;一些同學還會縫衣服的扣子。那么在做家務和用針線時，有沒有遇到一些傷害呢?

剛才有同學說到，他被開水燙過;也有同學說她被刺傷過……

今天我們就來學習和了解輕度損傷的一些知識和處理方法。

(二)新課講授

活動一:說“傷”談“害”——輕度損傷的一些癥狀

1.教師提問，在生活中，我們會遇到哪些較輕的損傷呢?這些損傷又有什么表現(xiàn)呢?(學生自由回答生活中經(jīng)歷或者看到的一些輕度損傷的情況)

2.教師根據(jù)學生所說的的一些事例，將學生說的一些損傷情況分別歸類于燙燒傷、割傷、刺傷、擦傷、挫傷等，并結合學生的介紹，依據(jù)教學內容，講解燙燒傷、割傷、刺傷、擦傷、挫傷等輕度損傷的主要癥狀。

3.教師小結：各種輕度損傷的表現(xiàn)各不相同，了解恰當?shù)奶幚矸椒?，能夠使傷害程度降至最低，下面就來進行正確處理方法的學習。

活動二:集體合作——輕度損傷的自我處理

1.教師出示教材中的圖片，講解幾種輕度損傷的處理方法。

2.引導學生分組選擇不同類型的輕度損傷，討論如何進行及時的處理。

3.各組推選一人代表本組發(fā)言，介紹處理方法，組內其他同學現(xiàn)場模擬演示處理方法。

4.教師根據(jù)學生的討論和演示情況，結合教學內容對學生的處理方法進行指導和糾正，講解正確的處理方法并指導學生正確操作。

5.教師小結：通過剛才的分組演示，我們了解幾種輕度損傷的處理方式，同學們一定要記住，遇到輕度損傷，要在第一時間進行正確的操作。

活動三：尋找根源——預防意外傷害

1.教師提問，為什么我們的生活中總是出現(xiàn)一些意外傷害?(學生自由發(fā)言)

2.教師介紹學生身邊的事實案例，加以分析討論，如家里、學校里、課堂上的一些輕度傷害事件。引導學生聯(lián)系生活實際，思考生活中造成意外傷害的各種因素，特別是個人的行為因素，比如馬虎、做危險動作、注意力不集中而造成的的各種傷害事故。

3.教師小結：生活中造成意外傷害發(fā)生的原因很多，因此同學們在生活中一定要有安全意識，避免傷害事故的發(fā)生。

(三)鞏固提高

判斷題：

1.燙傷時不做任何處理，立即送往醫(yī)院。(×)

2.生銹的鐵刀割傷了手沒什么問題，用創(chuàng)可貼貼上即可。(×)

(四)小結作業(yè)

1.師生共同總結本節(jié)課收獲：學習了輕度損傷以及處理方法，知道了安全防范的重要性。

2.課后作業(yè)：“我是家庭小醫(yī)生”，課后回家與家人交流，購買“家庭救急包”，與父母一起了解急救包中物品的使用方法以及用途。

四、板書設計

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責任編輯：云云