教師資格面試：《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://m.cqmzn.com 2023-09-21 14:06 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(一)、教材分析

《比本領(lǐng)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(北師大版)二年級(jí)上冊(cè)第九單元的一篇課文，本單元的主題是合作，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)懂得：學(xué)習(xí)中、生活中的很多事情是需要合作的。本篇課文是本單元的篇課文，是一個(gè)非常有趣的童話故事。寫的是梅花鹿和金絲猴相互合作摘到樹上果子的事，告訴我們，個(gè)人的本領(lǐng)再大，也需要合作才能干好事情的道理。文章通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，特別是梅花鹿和金絲猴的心理活動(dòng)寫得非常生動(dòng)，學(xué)生讀完故事后很容易明白文章揭示的道理。

(二)、設(shè)計(jì)理念

利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近學(xué)生與文本距離，讓學(xué)生走進(jìn)文本，用心感受，用情朗讀。在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)，用具體的動(dòng)作來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)的意思。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及想象能力，通過(guò)學(xué)習(xí)童話養(yǎng)成合作意識(shí)。

(三)、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，理解文中“得意揚(yáng)揚(yáng)”、“垂頭喪氣”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。對(duì)比描寫梅花鹿和

金絲猴想法與行動(dòng)中的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)課文主題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得和別人合作，并愿意學(xué)習(xí)與他人合作，培養(yǎng)合作意識(shí)。

(四)教學(xué)重難點(diǎn)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“得意揚(yáng)揚(yáng)、垂頭喪氣”等詞語(yǔ)的意思。

2、理解合作的重要性，懂得要學(xué)會(huì)與人合作，愿意和別人合作。

(五)、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;

2、以讀為主，讀中感悟，體會(huì)合作的重要性;

3、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)合作的快樂(lè)。

(六)、教學(xué)用具：多媒體課件

(七)、教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位朋友，看，它們是——梅花鹿、金絲猴。(貼圖片)

2、多么可愛的梅花鹿和金絲猴啊!你們喜歡它們嗎?這兩個(gè)小可愛可是我們今天故事的主角，大家想知道是什么樣的故事嗎?下面就讓我們一起走進(jìn)童話故事《比本領(lǐng)》。(板書課題，齊讀)。

3、同學(xué)們，對(duì)于這個(gè)故事你想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。

大家的問(wèn)題真不少，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們就能從故事中尋找到答案。

二、初讀童話，整體感知。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字我們想辦法解決它。

2、可愛的生字寶寶想和大家成為好朋友，你們能叫出它的名字嗎?(出示生字)我們開火車讀讀這些字吧，小小火車哪里開?

4、調(diào)皮的生字寶寶藏到詞語(yǔ)中了，你們還能認(rèn)出它們嗎?(出示詞語(yǔ))我請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀這幾個(gè)詞，誰(shuí)是勇敢的孩子?

5、字詞同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，那課文你一定能讀得更好。我想請(qǐng)4位同學(xué)分自然段讀課文，大家評(píng)一評(píng)。(指名讀文，評(píng)議)

三、合作交流，探究

1、出示問(wèn)題：(1)為什么比本領(lǐng)?(2)它們各有什么本領(lǐng)?(3)它們比什么本領(lǐng)?(4)它們是怎么比本領(lǐng)的?(5)結(jié)果怎樣?

學(xué)生分組討論，交流。

2、教師巡視。

四、匯報(bào)展示，感悟品味。

1、反饋問(wèn)題(1)、(2)。板書：跑得快會(huì)爬樹

2、反饋問(wèn)題(3)。(出示大象伯伯的話)

梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，誰(shuí)也不服氣，正當(dāng)它們倆爭(zhēng)論不休的時(shí)候，大象伯伯給它們出一道考題。這道考題出的可真巧妙，它告訴我們要摘到果子必須具備兩個(gè)條件，自己好好讀讀，看誰(shuí)先找到。

要摘到果子，必須同時(shí)具備這兩個(gè)本領(lǐng)(出示：能過(guò)河，會(huì)上樹)

3、好，讓我們?cè)賮?lái)讀讀大象伯伯的話，讓兩只小動(dòng)物聽清考題的要求。(齊讀)

4、大象伯伯的要求很明確，那梅花鹿和金絲猴心里是怎么想的呢?從這兩句中你知道了什么?

5、從哪個(gè)詞你讀出它們對(duì)自己有信心了?(一定)

好，這只梅花鹿請(qǐng)你用朗讀來(lái)告訴大家，你跑得快，一定能摘到果子。

有信心的金絲猴在哪里?用你的讀告訴大家你能行，你棒。

6、比賽開始了，梅花鹿、金絲猴都使出了自己的本領(lǐng)，它們是怎么做的呢?同學(xué)們默讀第二自然段用橫線畫出梅花鹿的表現(xiàn)，用波浪線畫出金絲猴的表現(xiàn)，默讀就要做到不出聲，不動(dòng)唇，不指讀。

反饋問(wèn)題(4)、(5)。

7、在這場(chǎng)比賽中，梅花鹿一開始的表現(xiàn)如何呢?誰(shuí)能用課文中的句子告訴大家?(出示句子)你從哪些詞語(yǔ)中感受到梅花鹿跑得快呀?

8、可梅花鹿只輕輕一跳就過(guò)了河，本領(lǐng)大不大?難怪它自己也---得意揚(yáng)揚(yáng)(出示詞語(yǔ)得意揚(yáng)揚(yáng))指名讀詞語(yǔ)：得意揚(yáng)揚(yáng)，你在什么時(shí)候會(huì)得意揚(yáng)揚(yáng)?

9、帶上動(dòng)作讀梅花鹿得意揚(yáng)揚(yáng)的句子。

10、梅花鹿先別驕傲，你摘到果子了嗎?(沒有摘到)為什么?(因?yàn)樗粫?huì)爬樹)

11、梅花鹿努力了嗎?從哪里看出來(lái)的?可它怎么也摘不到果子，此時(shí)的梅花鹿不再得意揚(yáng)揚(yáng)了，它變得----(垂頭喪氣)(出示詞語(yǔ)垂頭喪氣)此時(shí)梅花鹿會(huì)是什么樣啊?(失望、難過(guò)、耷拉著腦袋、神情沮喪、情緒低落的樣子。)孩子們說(shuō)得可真好，這就是----垂頭喪氣。

12、在生活當(dāng)中，你有沒有垂頭喪氣的時(shí)候啊?

那就請(qǐng)你帶著這樣的心情讀讀這個(gè)詞，讀讀這個(gè)句子。

13、此時(shí)此刻，梅花鹿覺得自己肯定是贏不了這場(chǎng)比賽，心里好失望，好難過(guò)啊!

14、比賽一開始，梅花鹿輕輕一跳就過(guò)了河，多了不起啊，所以它(得意揚(yáng)揚(yáng))當(dāng)它怎么也摘不到果子時(shí)又(垂頭喪氣)，讓我們把這種感覺帶到課文中去，讀出前后不一樣的梅花鹿來(lái)。(出示句子)男女分讀。

15、梅花鹿別垂頭喪氣了，我們來(lái)看看金絲猴摘到果子了嗎?為什么?過(guò)不了河怎么摘果子?那真是有本領(lǐng)也使不上，此時(shí)的金絲猴內(nèi)心一定怎樣?你從哪里看出來(lái)的?(出示句子)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?你覺得哪個(gè)詞體現(xiàn)出金絲猴著急了?(出示詞語(yǔ)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))

16、讓我們想象它急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子，體會(huì)它著急的心情，來(lái)讀一讀這句話。(齊讀)

17、梅花鹿面對(duì)著滿樹又大又紅的果子干瞪眼;小河邊，金絲猴過(guò)不了河，急得抓耳撓腮。這可怎么辦呀?孩子們你們有什么好辦法嗎?

18、讓我們到書中去看看，經(jīng)過(guò)大象伯伯的啟發(fā)后，他們兩個(gè)是怎么摘到果子的。請(qǐng)和你的同桌一起讀讀第四自然段，看看它們是怎么做的。

(出示圖片)看，梅花鹿馱著金絲猴，金絲猴抱著紅通通的果子，他們終于摘到了果子，靠的是什么?

他們?yōu)槭裁炊夹α?(它們合作摘到果子很高興;為自己之前的想法而感到不好意思;同時(shí)也是對(duì)大象伯伯良苦用心的感激。)

19、能過(guò)河是梅花鹿的長(zhǎng)處，可不會(huì)上樹是它的---短處，會(huì)上樹是金絲猴的---長(zhǎng)處，那不會(huì)過(guò)河是它的---短處。他們各有所長(zhǎng)，也各有所短，那你覺得它倆誰(shuí)的本領(lǐng)大呀?(都不大)只有(合作)的本領(lǐng)大。

20、讓我們也來(lái)合作學(xué)習(xí)吧，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)分角色讀讀課文吧。自由選擇你喜歡的角色，誰(shuí)當(dāng)大象，梅花鹿，金絲猴和旁白，確定好分工后，就開始合作讀書吧。

(剛才同學(xué)們讀得入情入境，繪聲繪色，你們體會(huì)到合作讀書的快樂(lè)了嗎?)

21、學(xué)完了這個(gè)有趣的童話故事，你明白了什么道理呀?

22、小結(jié)：是呀，有些事情只靠自己努力或自己的本領(lǐng)是不行的，需要共同努力才能把事情辦好。

五、拓展延伸，學(xué)會(huì)合作。

在我們的學(xué)習(xí)和生活中，需要合作的事可太多了，你能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎?

六、總結(jié)

游戲需要合作，勞動(dòng)需要合作，學(xué)習(xí)也需要合作，需要合作來(lái)完成的事還有很多很多，個(gè)人的本領(lǐng)再大，也需要合作才能干好事情。希望大家今后能學(xué)會(huì)合作，在合作中加深友誼，享受合作帶來(lái)的快樂(lè)。

七、作業(yè)

回家和爸爸、媽媽合作表演這個(gè)有趣的故事。