教師招聘筆試：教育綜合知識(shí)簡(jiǎn)答題匯總14

http://neimenggu.hteacher.net 2023-09-22 17:14 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

簡(jiǎn)述埃里克森心理社會(huì)發(fā)展的八個(gè)階段

1.嬰兒時(shí)期(0-1歲)，或得信任感而克服不信任感的階段;

2.嬰兒后期(2-3歲)，或得自主感而避免懷疑感與羞恥感的階段;

3.幼兒期(4-5歲)，這是獲得主動(dòng)感而克服內(nèi)疚感的階段;

4.兒童期(6-11歲)，這是獲得勤奮感而避免自卑感的階段;

5.青年期(12-18歲)，這一階段的核心問(wèn)題是自我意識(shí)的確立和自我角色的形成;

6.成人前期(18-25歲)，這是建立家庭生活的階段，是獲得親密感而避免孤獨(dú)感的階段;

7.成人中期(25-60歲)，這是獲得創(chuàng)造力感而避免自我專注的階段;

8.成人后期(60歲以上)，這是獲得完美感而避免失望感的階段。

(二)埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論在教育上的意義

1.幫助學(xué)生適應(yīng)勤奮和自卑危機(jī);

2.適應(yīng)同一性和角色混亂危機(jī)。

簡(jiǎn)述科爾伯格的道德發(fā)展理論

科爾伯格——道德兩難故事三水平六階段

1.前習(xí)俗水平(避罰服從取向、相對(duì)功利取向)

2.習(xí)俗水平(尋求認(rèn)可取向(好孩子取向)、遵守法規(guī)取向)

3.后習(xí)俗水平(社會(huì)契約取向、普遍倫理取向)

簡(jiǎn)述科爾伯格道德發(fā)展理論的教育意義

1.首先要了解兒童道德認(rèn)知發(fā)展水平;

2.提供稍高于兒童已達(dá)到的發(fā)展水平的思維模式使之與現(xiàn)有水平發(fā)生沖突;

3.幫助個(gè)體體會(huì)沖突，使他們認(rèn)識(shí)到采取下一個(gè)階段的判斷方式是否合理;

4.把下一個(gè)道德階段作為當(dāng)前道德教育的目標(biāo)。

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責(zé)任編輯：云云

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