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有關(guān)教育目的確立的理論
【單選、多選、判斷、簡答】
1?、個人本位論
主要觀點:
人的本性和本能的高度發(fā)展
代表人物:
孟子、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾、馬利坦、赫欽斯、奈勒、馬斯洛、薩特等
2?、社會本位論
主要觀點:
為社會培養(yǎng)合格的成員和公民
代表人物:
荀子、柏拉圖、赫爾巴特、涂爾干、納托普、凱興斯泰納、孔德、巴格萊等
3?、教育無目的論
主要觀點:
并非主張真正無目的,而是認為無教育過程之外的“外在”目的
代表人物:
杜威
4?、文化本位論
主要觀點:
喚醒人們的意識,具有自動追求理性價值的意志,使文化有所創(chuàng)造,形成與發(fā)展新的文化
5?、生活本位論
主要觀點:
教育要為未來的生活做準備,或認為教育即生活本身
代表人物:
斯賓塞
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