教師資格考試：初中物理《物體的內能》答辯

http://m.cqmzn.com 2023-09-25 17:14 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、為什么在課堂上讓學生進行總結，并且布置家庭作業(yè)?

【參考答案】

學生不僅關心學生學習的過程，還要關注學生學習的效果，讓學生進行總結，可以使每個學生有機會對本節(jié)課的內容加以歸納總結，讓學生對本節(jié)課的內容形成知識體系，并同時鍛煉了他們總結歸納的能力;我布置作業(yè)是課后查一查什么是溫室效應，思考內能與人類生產生活之間的聯(lián)系，加深學生對知識的理解與掌握，深刻感受物理來源于生活并且應用于生活，合理的作業(yè)能夠有效激發(fā)學生思考，學生的思維成功的從課上延伸到課下。

二、改變物體內能的兩種途徑有什么區(qū)別與聯(lián)系嗎?

【參考答案】

做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方式，它們在改變物體內能上是等效的，做功改變物體內能實質上是機械能和內能的相互轉化，熱傳遞改變內能的實質是能量的轉移。

三、學習了本節(jié)課你認為對學生的生活有什么幫助?

【參考答案】

學生可以從物理的角度分析生活中的一些現(xiàn)象，感悟物理來源于生活，并且應用于生活。比如在冬天的時候，手冷我們使用熱水袋，這個時候是通過熱傳遞的方式來完成物體能量的轉移;但是如果我們使用搓手的方式讓自己變暖，這個時候就是做功，屬于摩擦生熱，是能量之間的相互轉化;父母在家做飯時，直接使用煤氣加熱飯菜，就屬于熱傳遞;但在遙遠的時期，人們使用的是鉆木取火，這就屬于對物體做功從而改變物體的內能。