教師資格面試：高中生物《標志重捕法》答辯題目及解析

http://m.cqmzn.com 2023-09-25 17:52 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、種群的特征有哪些?

【參考答案】

種群是由同一地區(qū)同一時間同種個體集合而成的，但組成種群后就出現(xiàn)了一些個體所不具備的特征，包括種群數(shù)量、種群密度、出生率、死亡率、年齡結(jié)構(gòu)和性別比例等。

二、對植物個體種群密度的調(diào)查方法和對活動能力強、活動范圍大的動物種群密度的調(diào)查方法一樣嗎?為什么?

【參考答案】

不一樣。調(diào)查種群密度的方法主要有樣方法和標志重捕法。樣方法是估算種群密度最常用的方法之一：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機選取若干個樣方，通過對每個樣方內(nèi)的個體數(shù)進行計數(shù)，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度的估計值，多適用于植物和活動范圍比較小的動物。許多活動能力強，活動范圍大，不宜采用樣方法來調(diào)查它們的種群密度。常用的方法之一是標志重捕法。也就是在被調(diào)查種群的活動范圍內(nèi)，捕獲一部分個體，做上標記后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時間后進行重捕，根據(jù)重捕到的動物的標記個體數(shù)占總個體數(shù)的比例，來估算種群密度。

三、本節(jié)課的教學目標是什么?

【參考答案】

根據(jù)我對本節(jié)課教材和學情的分析，我確定了如下的教學目標：

1.舉例說出標志重捕法的程序，嘗試用標志重捕法計算公式估算種群的數(shù)量。

2.通過小組合作探究，了解生物種群的數(shù)量特征，提高動手能力和探究能力。

3.學會觀察自然界生物，嘗試用標志重捕法了解生物種群數(shù)量，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

四、本節(jié)課重難點分別是什么?

【參考答案】

重點：標志重捕法的估算方法。

難點：嘗試提出問題、作出假設;進行探究種群數(shù)量關系的實驗設計和操作，并進行估算。

五、這節(jié)課你是怎么導入的?

【參考答案】

我主要采用了溫故知新的方式導入這節(jié)課。具體如下：首先簡單復習種群的概念，然后聯(lián)系生活實際提問：一個池塘中所有大大小小的青魚組成一個種群，一塊草地上的所有的黃芪也組成一個種群……種群有哪些不同于個體的特征呢?學生通過回答出種群數(shù)量、種群密度、出生率、死亡率、年齡結(jié)構(gòu)和性別比例等，繼而進一步提問：種群數(shù)量變化有任何規(guī)律?順勢引入課題。

這樣導入利于引導學生回顧舊知，并聯(lián)系生活實際去思考，激發(fā)他們想要親身動手實驗進行操作，從而順利的進入了本節(jié)課的學習。