教師資格面試：初中物理《實(shí)驗(yàn)探究：用液體溫度計(jì)測(cè)量溫度》教案

http://m.cqmzn.com 2023-09-26 15:07 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說(shuō)出液體溫度計(jì)的使用方法，能使用液體溫度計(jì)測(cè)量溫度;

2.通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提升動(dòng)手操作的能力;

3.體會(huì)物理與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.溫度計(jì)的使用方法;

2.使用溫度計(jì)測(cè)量的注意事項(xiàng)。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

教師展示兩杯溫度相差不大的溫水，提出問(wèn)題，如何判斷兩杯水的溫度高低。學(xué)生回答，可以用手摸來(lái)判斷。教師總結(jié)學(xué)生的回答，這樣判斷主觀性較強(qiáng)，是否有更加準(zhǔn)確的測(cè)量方法。從而引出新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.教師展示液體溫度計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計(jì)結(jié)構(gòu)，思考各結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其功能。教師總結(jié)學(xué)生的回答，液體溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)有液泡、玻璃管、刻度線，玻璃管中盛有水銀、酒精、煤油等液體。在測(cè)量時(shí)利用到了液體熱脹冷縮的原理。

2.教師展示溫度計(jì)的使用視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并小組討論，思考以下問(wèn)題

(1)溫度計(jì)的使用方法是怎樣的;

(2)通過(guò)對(duì)測(cè)量過(guò)程的觀察，你能總結(jié)出什么注意事項(xiàng)。

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果并回答問(wèn)題

(1)溫度計(jì)在使用的過(guò)程中，首先要估計(jì)待測(cè)液體的溫度，接下來(lái)選取適當(dāng)量程、適當(dāng)種類的溫度計(jì)，最后進(jìn)行測(cè)量;

(2)在測(cè)量的過(guò)程中，溫度計(jì)的液泡始終浸泡在待測(cè)液體中，但是沒(méi)有接觸容器底和容器壁;不能將溫度計(jì)拿出來(lái)讀數(shù)，在讀數(shù)時(shí)，視線要與液面的下端平齊。

教師總結(jié)學(xué)生的回答，并展示視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中哪些操作是錯(cuò)誤的(錯(cuò)誤1：液泡接觸杯底;錯(cuò)誤2：讀數(shù)時(shí)視線是從上往下看的)。

教師展示圖片，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹其他幾種常見(jiàn)的溫度計(jì)，并簡(jiǎn)要介紹體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及在使用過(guò)程中的不同點(diǎn)。

3.教師分發(fā)溫度計(jì)和實(shí)驗(yàn)器材，做到每一個(gè)小組有一支溫度計(jì)和一杯待測(cè)液體，學(xué)生進(jìn)行小組討論并試著測(cè)量杯中液體的溫度。學(xué)生將測(cè)量出來(lái)的溫度進(jìn)行登記，將其記錄在表格中，對(duì)比每次測(cè)量的數(shù)值，思考產(chǎn)生這種誤差的原因。教師總結(jié)學(xué)生的測(cè)量過(guò)程，并指出做的不規(guī)范的地方，

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

思考在讀數(shù)的過(guò)程中，如果視線沒(méi)有與液面平齊，分別會(huì)讀大還是讀小。

俯視會(huì)讀大，仰視會(huì)讀小。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)溫度計(jì)的使用方法;

作業(yè)：回家后使用實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)測(cè)量一杯熱水的溫度，在下節(jié)課上課時(shí)進(jìn)行分享(測(cè)量過(guò)程中注意安全)。