教師資格面試：高中語文《琵琶行并序》教學設計
http://m.cqmzn.com 2023-09-26 16:08 中國教師資格網 [您的教師考試網]
? ? 一、教學目標
1.能夠有感情地朗讀課文，賞析詩中的聲音描寫的句子。
2.通過聽錄音的方式，學生能夠把握文章情感基調。
3.體會詩中蘊含的思想感情，分析人物形象。
二、教學重難點
【重點】體會文章的感情基調，感受詩中蘊含的思想感情。
【難點】賞析詩中的聲音描寫的句子。
三、教學方法
多媒體教學法(聽音頻);朗誦法(集體朗誦、指定學生朗誦);討論法;教師導讀法。
四、教學過程
(一)創(chuàng)設情境，導入新課
通過新媒體的教學手段，展示PPT，通過圖片和簡單的文字介紹作家白居易的生平和主要著作。為學生理解詩歌的創(chuàng)作背景創(chuàng)設條件。
(二)初讀課文，感知詩歌情感基調
1.根據(jù)課前預習，出聲誦讀課文(注意：朗讀的快慢、停頓、語調、輕重音等)，播放音頻，帶學生體會詩歌的節(jié)奏。
2.學生談感受。
明確：通過描寫琵琶女和自己的感受，詩中表現(xiàn)了作家怎樣的思想感情和人生境遇。
(三)品析語句，合作交流。
1.結合文章具體語句，分析琵琶女的演奏有何特點?
明確：緩慢悠長——逐漸嗚咽——停頓間歇——激越雄壯——戛然而止。技藝高超，展示了優(yōu)秀的琴藝水平，使聽眾產生了共鳴。
2.文章寫了幾個人物形象?他們有怎樣的共同點?
形象：琵琶女和詩人白居易
共同點：身世曲折;背井離鄉(xiāng);才華橫溢;命運艱難
3.音樂聲溝通了詩人與琵琶女，全詩寫音樂共寫了幾次?
明確：三次，分別是一聞“邀相見”，二聞“互訴經歷”，三聞“淚濕青衫”。
4.詩人與琵琶女相見的過程體現(xiàn)了詩人怎么樣的思想情感呢?結合課文內容談談你的看法。
明確：通過描寫琵琶女高超的彈奏技巧和淪落天涯的悲涼身世，表現(xiàn)了對琵琶女的深切同情，抒發(fā)了詩人謫居江州后的失意心情，橫遭貶謫，郁郁寡歡。
(四)拓展延伸，小結作業(yè)
1.集體朗誦，注意停頓和語調氣勢。
2.背誦本詩;體會白居易詩歌之美。
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責任編輯：文文
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