教師資格證面試：高中語文《沁園春·長沙》教學(xué)設(shè)計

http://m.cqmzn.com 2023-09-26 16:41 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠有感情地朗讀課文，感受詩歌朗朗上口、節(jié)奏分明的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.學(xué)會詩歌景物描寫的方法，體會詩是如何從寫景過渡到抒情的。

3.感受革命時期青年人的改變祖國落后面貌的渴望，體會他們希冀開創(chuàng)新未來的熱血情懷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗誦詩歌，感受詩歌的節(jié)奏美和韻律美。

教學(xué)難點(diǎn)：體會詩歌借景抒情的寫作方法。

三、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法(PPT展示);朗誦法(集體朗誦、指定學(xué)生朗誦);討論法;教師導(dǎo)讀法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT及作家的背景資料。

五、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

(運(yùn)用PPT展示)介紹毛澤東的生平和主要事跡。其中要重點(diǎn)介紹毛澤東在文學(xué)上的成就，并聯(lián)系學(xué)過的課文。

在導(dǎo)入的過程中要講述毛澤東的生平和代表作品：毛澤東(1893年12月26日-1976年9月9日)，字潤之(原作詠之，后改潤之)，筆名子任。湖南湘潭人。詩人，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、政治家和思想家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。除此之外，毛澤東還是一位有著優(yōu)秀的古代文學(xué)基礎(chǔ)的藝術(shù)家，他創(chuàng)作的舊體詩詞作品主要收錄于《毛澤東詩詞》中。

(二)整體感知

1.根據(jù)課前預(yù)習(xí)，出聲誦讀課文(注意：朗讀的快慢、停頓、語調(diào)、輕重音等)，然后找同學(xué)領(lǐng)讀。

2.找學(xué)生談?wù)勛约鹤x后印象深的優(yōu)美的句子，將詩中描寫的景物用詩化的語言表達(dá)出來。

(三)深入研讀

1.分析詩歌的上下闋，梳理課文內(nèi)容：

明確：本詩屬于長詩，分為上下闋。帶學(xué)生簡要復(fù)習(xí)詞的上下闋的概念?！景鍟荷详I，下闕】

2.指名讀詩歌的上闋，請學(xué)生概括上闋的主要內(nèi)容。

明確：詩歌的上闋指明了——時間：寒秋;地點(diǎn)：湘江(橘子洲頭)

3.作者在橘子洲頭看到了什么樣的景色?

明確：(萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流)紅葉、湘江、來往船只?！景鍟杭t葉、湘江、來往船只】

4.這些景物描寫有什么特點(diǎn)呢?小組討論。

明確：遠(yuǎn)景與近景結(jié)合，動靜結(jié)合。“萬山紅遍，層林盡染”是遠(yuǎn)眺，靜景;“漫江碧透，百舸爭流”是近景、靜景和動景;“鷹擊長空”是高處的景色，動景;“魚翔淺底”是低處的景色，動景。作者對景物的描寫很有層次感。