教師資格面試：初中道德與法治《自覺(jué)遵守規(guī)則》教案

http://m.cqmzn.com 2023-09-28 10:07 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

樹(shù)立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)，培養(yǎng)自律意識(shí)和敬畏規(guī)則的意識(shí)，形成自覺(jué)遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的理念。

【能力目標(biāo)】

提高自律能力，敬畏規(guī)則的能力。

【知識(shí)目標(biāo)】

了解規(guī)則與自由的關(guān)系，明白每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

自覺(jué)遵守規(guī)則。

【難點(diǎn)】

自由與規(guī)則不可分。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、講授法、體驗(yàn)教學(xué)

四、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

播放視頻：八達(dá)嶺老虎傷人事件

問(wèn)題：老虎傷人誰(shuí)之過(guò)?如果動(dòng)物園里沒(méi)有相關(guān)的協(xié)議規(guī)定，游客自由出入園區(qū)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果?那怎樣遵守規(guī)則呢?

通過(guò)討論導(dǎo)入今天的新課《自覺(jué)遵守規(guī)則》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.自由和規(guī)則不可分

活動(dòng)一：自由與自由的沖突

多媒體展示圖片材料：

在車站的候車室內(nèi)，一名男子在大聲的接打電話，影響到了周圍的乘客，吵醒了正在熟睡的小孩。

思考：當(dāng)男士打電話的自由與孩子睡覺(jué)的自由發(fā)生沖突時(shí)，該怎么辦?

教師總結(jié)：孩子有睡覺(jué)的自由，男士有打電話的自由，男士一味地在公共場(chǎng)所大聲打電話影響到了孩子睡覺(jué)的自由，這種打電話的自由就該受到約束或限制，要么他小聲打電話，要么他去人少的地方打電話。只有這樣，才能保證男士打電話和孩子睡覺(jué)這兩種自由。由此我們看出，我們需要社會(huì)規(guī)則劃定自由的邊界。我們應(yīng)當(dāng)這樣理解自由：自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。

活動(dòng)二：我的自由誰(shuí)做主

多媒體展示材料：

2018年1月5日，由蚌埠南開(kāi)往廣州南站的G1747次列車在合肥站停站辦客時(shí)，一名帶著孩子的女性旅客以等老公為名，用身體強(qiáng)行阻擋車門(mén)關(guān)閉，鐵路工作人員和乘客多次勸解，該女子仍強(qiáng)行扒阻車門(mén)，造成該列車晚點(diǎn)發(fā)車。據(jù)了解，目前鐵路公安已介入調(diào)查處理。

思考：為什么這位乘客阻止高鐵發(fā)車看似是在行使權(quán)力，最后卻受到調(diào)查?

教師總結(jié)：這位乘客為了等到同伴上車而阻止火車啟動(dòng)，影響了整列火車上乘客的利益，他們的自由和權(quán)利是建立在犧牲別人的權(quán)利基礎(chǔ)上的，因此不應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》的規(guī)定，公安機(jī)關(guān)對(duì)他們予以行政拘留的處罰。由此我們看出社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。

2.自覺(jué)遵守規(guī)則

活動(dòng)三：梨雖無(wú)主，我心有主

多媒體展示材料：

元代大學(xué)者許衡一日外出，因?yàn)樘鞖庋谉?，口渴難耐。正好路邊有一棵梨樹(shù)，行人們紛紛去摘梨解渴，只有許衡一個(gè)人不為所動(dòng)。這時(shí)候有人就問(wèn)他：“為什么你不摘梨呢?”許衡就說(shuō)了：“不是自己的梨，怎么可以隨便亂摘呢?”那人就笑他迂腐：“世道這么亂，管它是誰(shuí)的梨。”許衡說(shuō)：“梨雖無(wú)主，我心有主。”

思考：你怎么看待“梨雖無(wú)主，我心有主”的觀點(diǎn)?你認(rèn)為如何理解許衡所說(shuō)的“我心有主”?

教師總結(jié)：“梨雖無(wú)主，我心有主”是一種非常難得的做人準(zhǔn)則。人生有許多機(jī)會(huì)，就面臨許多誘惑，面對(duì)誘惑不動(dòng)心，身不被物役，心不被金迷，看起來(lái)容易做起來(lái)難，并不是隨隨便便就可以做到的。這是一種難得的定力，沒(méi)有一定的精神支柱，沒(méi)有一種良好的心態(tài)，沒(méi)有高超的做人修養(yǎng)，是很難堅(jiān)持的。許衡心目中的“主”無(wú)疑就是自律、自重、自愛(ài)，有了這種“主”，便會(huì)潔身自好，守住小節(jié)，也能保住大節(jié)。自律就是嚴(yán)于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣，做到自覺(jué)遵守規(guī)則。遵守社會(huì)規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等外在約束，有需要自我約束，也就是說(shuō)遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。

活動(dòng)四：中國(guó)式過(guò)馬路的思考

多媒體展示材料：

中國(guó)式過(guò)馬路,靠規(guī)則不如靠自己。觀點(diǎn)一：闖紅燈不對(duì)，但大家都在闖，我也就跟著走。觀點(diǎn)二：只要沒(méi)人看到，沒(méi)人管，就可以闖紅燈。觀點(diǎn)三：我覺(jué)得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒(méi)有車的時(shí)候可以闖紅燈。

分組討論：這三種觀點(diǎn)是否正確，你認(rèn)為該如何對(duì)待交通規(guī)則?

教師總結(jié)：這三個(gè)觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)，遵守交通規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們發(fā)自內(nèi)心的敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

教師提問(wèn)：同學(xué)們，如何更加深刻的理解自由與規(guī)則的關(guān)系呢?

學(xué)生思考并討論。

教師總結(jié)：關(guān)于自由和規(guī)則的關(guān)系，曾有人做過(guò)這樣的描述：行星說(shuō)，自由就是在各自的軌道上動(dòng)作;火車說(shuō)，自由就是在鐵軌上來(lái)回奔跑;魚(yú)兒說(shuō)，自由就是在河水里歡快地遨游;風(fēng)箏說(shuō)，自由就是系著一條長(zhǎng)線在風(fēng)里飛翔;汽車司機(jī)說(shuō)，自由就是牢記交通規(guī)則，握好方向盤(pán)。紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權(quán)利和自由。只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們的心靈才會(huì)獲得真正的自由;相反，無(wú)視規(guī)則、違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自覺(jué)遵守規(guī)則的內(nèi)容，了解了自由與規(guī)則不可分，社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界，自由要受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束，社會(huì)規(guī)則也是人們享有自由的保障，違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。知道了遵守規(guī)則需要他律和自律，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。

課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們搜集你見(jiàn)到的自覺(jué)遵守規(guī)則的案例，下節(jié)課我們來(lái)探討。