【每日一練】2023年教師資格證考試（9月21日）

http://ningxia.hteacher.net 2023-09-28 16:20 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、單選題

1.“昔孟母，擇鄰處”“蓬生麻中，不扶而直”。這兩句話所指的影響人身心發(fā)展的因素是( )

A.遺傳

B.環(huán)境

C.學校教育

D.個體主觀能動性

2.馬克思在《資本論》中指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是( )

A.生產(chǎn)勞動同智育與體育相結(jié)合

B.生產(chǎn)勞動同德育與體育相結(jié)合

C.生產(chǎn)勞動同智育與美育相結(jié)合

D.生產(chǎn)勞動同德育與美育相結(jié)合

3.嗅覺的適應(yīng)一般表現(xiàn)為感受性的( )

A.提高

B.降低

C.提高或降低

D.沒有變

4.上位學習，是指在認知結(jié)構(gòu)中原有概念的基礎(chǔ)上學習一個包容程度更高的概念，即原有概念是從屬概念，而新學習的概念是總括性概念。以下不屬于上位學習的是( )

A.學完直角的概念之后再學習角的概念

B.學完鹽酸的概念再學酸的概念

C.學完長方形的面積計算公式后再學正方形的面積計算公式

D.學完鯨的習性再學哺乳動物的習性

5.下列對高智商與高創(chuàng)造性的關(guān)系描述正確的是( )

A.高智力者其創(chuàng)造性也高

B.高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商

C.低創(chuàng)造性者其智商一定高

D.創(chuàng)造性與智力呈正相關(guān)的簡單線性關(guān)系

二、教學設(shè)計題

《生活中的數(shù)》

(1)請簡述小學數(shù)學課程的設(shè)計思路。

(2)如指導(dǎo)小學生學習這節(jié)課，試擬定教學目標、教學重點和難點。

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計教學過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】題干的描述體現(xiàn)了環(huán)境對人發(fā)展的影響。

2.A【解析】馬克思在《資本論》中指出：“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”

3.B【解析】感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫感受性。嗅覺適應(yīng)表現(xiàn)為感受性的降低。

4.C【解析】C項屬于下位學習。

5.B【解析】創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，二者既有獨立性，又具有相關(guān)性，在整體上呈正相關(guān)趨勢。其表現(xiàn)為：低智商不可能具有創(chuàng)造性;高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性;高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。

二、教學設(shè)計題

(1)義務(wù)教育階段數(shù)學課程的設(shè)計，要充分考慮本階段學生數(shù)學學習的特點，符合學生的認知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考;充分考慮數(shù)學本身的特點，體現(xiàn)數(shù)學的實質(zhì);在呈現(xiàn)作為知識與技能的數(shù)學結(jié)果的同時，重視學生已有的經(jīng)驗，使學生體驗從實際背景中抽象出數(shù)學問題、構(gòu)建數(shù)學模型、尋求結(jié)果、解決問題的過程。

(2)教學目標：

通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。

教學重難點：

1.教學重點：初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

2.教學難點：初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。

(3)教學過程：

(一)談話導(dǎo)入

小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識是很有用的，學會它，你就會解決很多生活中的問題，大家想不想學好它?大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?

(二)探索新知

1.尋找身體上的數(shù)

師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!

(1)學生之間互相觀察，互相說。

(2)集體反饋交流。(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。)

2.尋找教室里的數(shù)

師：同學們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起!快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?

(1)學生獨立觀察，尋找個數(shù)。

(2)學生之間互相交流。

(3)集體交流。(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。)

3.尋找校園里的數(shù)

師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。

(1)學生獨立觀察，尋找個數(shù)。

(2)學生之間互相交流。

(3)集體交流。

4.課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?(這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學)

(三)課堂總結(jié)

數(shù)學與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學王國的成員都睜著智慧的眼睛看著我們，你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。

(四)布置作業(yè)

從1到10寫5遍。

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責任編輯：寧夏分校