幼兒教育心理學名詞解釋匯總9
http://heilongjiang.hteacher.net 2023-10-11 17:37 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 81.立體式：是指將一個主要內容分解成為若干個子內容，子內容再分解為若干個次子內容的教育活動設計形式。
82.網絡式：是指將深化式、放射式和立體式結合起來形成的教育活動設計形式。
83.關系中的學習：在生活中
84.觀察法：指通過感官或借助一定的儀器設備，有目的、有計劃地對自然狀態(tài)下發(fā)生的現象或行為進行系統、連續(xù)的考察、記錄、分析、從而獲取事實材料的研究方法。
85.調查法：是研究者根據研究的目的和課題的需要，有計劃地對事實的考察、現狀的了解、材料的搜集來認識教育問題或探討教育現象之間聯系的研究方法。
86.實驗法：是研究這個局研究假設，運用一定的人為手段，主動干預或控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過程，并通過觀察、測量、比較等方式探索、驗證教育現象因果關系的研究方法。
87.測量法：是研究者根據研究的需要，采用標準化的測量工具，按照規(guī)定的程序，通過對研究對象的實際測定來收集有關的數據資料并加以分析，來揭示教育活動的效果，探索教育活動規(guī)律的一種研究方法。
88.知識系統化：是指在向學謙兒童傳授關于現實事物和現象的知識時，引導兒童理解知識的簡單練習和規(guī)律性，這種知識體系應當是最基礎的，是在感性的實物活動過程中認識某種現象的各種聯系，它不同于學校兒童的知識體系。
89.學習理論：建立在科學實驗基礎之上的描述和解釋學習過程、性質和規(guī)律的心理學原理或學說。
90.守恒法：是皮亞杰的守恒實驗而演變過來的一種方法，目的在于了解幼兒是否獲得了某些數學概念，或者所獲得的概念是否具有穩(wěn)定性。
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責任編輯：云云
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