福建教師招聘：《紐倫堡的名歌手》教案

http://fujian.hteacher.net 2023-10-13 16:21 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)作品《紐倫堡的名歌手》序曲，感受歌曲輝煌宏達(dá)的情緒，激發(fā)對(duì)古典音樂(lè)的熱愛(ài)。

2.通過(guò)對(duì)分享會(huì)的形式，自主分享課前搜集的資料，掌握序曲的概念，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.感受樂(lè)曲的情緒，掌握序曲的概念，能夠?qū)W會(huì)簡(jiǎn)單的欣賞歌劇序曲的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

掌握序曲的概念。

【難點(diǎn)】

通過(guò)樂(lè)器音色感受情緒。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

1.教師依次演唱《飲酒歌》《再見(jiàn)吧，大地》，請(qǐng)學(xué)生搶答曲名，并提問(wèn)這些選自什么，屬于什么體裁?學(xué)生自由回答。

2.教師總結(jié)：都選自歌劇，順勢(shì)揭示課題歌劇序曲《紐倫堡的名歌手》。

(二)整體感知

1.教師完整播放該序曲演奏的視頻，并提問(wèn)該序曲演奏時(shí)最鮮明的樂(lè)器音色給大家?guī)?lái)了什么感受?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這種輝煌燦爛的音色是銅管樂(lè)器的。

2.教師再次完整播放序曲，并提問(wèn)這樣的音色營(yíng)造了什么情緒?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：營(yíng)造出歡躍、雄偉的情緒，充滿了“瓦格納風(fēng)格”。

(三)深入欣賞

1.單獨(dú)欣賞主部，教師提問(wèn)學(xué)生：該序曲主部有幾個(gè)主題?

學(xué)生進(jìn)行自由回答。

2.教師總結(jié)：有四個(gè)主題。并且多個(gè)主題并存是這一序曲呈示部的重要特征。其中1、3、4主題旋律性格相似，只有第二主題不同。

3.教師請(qǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)，并提出問(wèn)題：這四個(gè)主題有何不同?

學(xué)生自由回答。

4.教師總結(jié)：第二主題以其獨(dú)特?fù)u擺的節(jié)奏型和不斷下行的音調(diào)特點(diǎn)對(duì)比于前后主題。

5.完整聆聽(tīng)，教師提問(wèn)學(xué)生：這四個(gè)主題除了一開(kāi)始在主部出現(xiàn)了，還在哪里出現(xiàn)過(guò)?學(xué)生討論回答。教師總結(jié)：樂(lè)曲后面的再現(xiàn)部中有所呈現(xiàn)。

6.完整聆聽(tīng)并跟隨音樂(lè)，哼唱各主題動(dòng)機(jī)。

(四)鞏固提高

1.教師以序曲為主題，請(qǐng)學(xué)生以音樂(lè)小組為單位分享自己搜集的資料。

2.教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)：大家搜集的資料真豐富。序曲是指歌劇正式開(kāi)演前演奏的樂(lè)曲，它既是歌劇的重要組成部分，也可以在音樂(lè)會(huì)上單獨(dú)獨(dú)奏。從總體上看，序曲一般具有預(yù)示歌劇主題、提示人物形象地作用。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧序曲中主要樂(lè)器的音色、序曲的概念等知識(shí)點(diǎn)，教師呼吁學(xué)生多感受古典音樂(lè)，了解音樂(lè)文化的多樣性。

布置課后作業(yè)：搜集瓦格納的其它作品進(jìn)行聆聽(tīng)，選擇自己喜歡的下節(jié)課到課上來(lái)分享。

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