福建教師招聘：說課稿《百家爭鳴》

http://fujian.hteacher.net 2023-10-13 16:28 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材地位

教材分校是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，首先我和給我考官交流一下我對本節(jié)課教材的理解。百家爭鳴這是一個春秋戰(zhàn)國時期諸子百家思想主張相輝映的局面，它譜F寫了中國傳統(tǒng)文化的序曲，其精華仍具有為現(xiàn)代社會服務(wù)的現(xiàn)實意義。同時它涉及到的儒家學(xué)派是傳統(tǒng)文化的主流，其發(fā)展形成是專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變中不可或缺的一環(huán)。該課的學(xué)習(xí)能讓生深切體會中國傳統(tǒng)文化的精華，增強其民族的自豪感和自信心。因此該課地位非常重要。但這節(jié)課知識容量大，理論性強，人物多。而且我校的學(xué)生學(xué)識面不廣，史學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱的情況下基于該認識和結(jié)合浙江省歷史學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見。我制定如下的教學(xué)目標。

二、教學(xué)目標

根據(jù)對教材的理解和學(xué)生的實際情況，我設(shè)定了三維目標。

⑴知識與能力目標:

學(xué)生知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點，了解孔子、孟子與荀子對儒家思想形成和發(fā)展的重要貢獻。認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義

⑵過程與方法目標:

通過創(chuàng)設(shè)情景聯(lián)系實際等方法讓生理解四家學(xué)說的特色和觀點將感性認識上升為理性。通過材料使學(xué)生體會到百家爭鳴的意義對現(xiàn)實的影響，使學(xué)生積極參與整個思考過程，提高學(xué)生史料分析和探究的能力。

⑶情感態(tài)度與價值觀目標:

感受諸子百家為人類思想寶庫所作出的卓越貢獻，體會人類優(yōu)秀思想傳承對人類文明演進的價值;增強學(xué)生民族自豪感和自信心。

教學(xué)目標之后，本節(jié)課的教學(xué)重難點也就清晰可見了

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：春秋戰(zhàn)國時期儒家、道家、法家、墨家四家學(xué)派代表人物及主要觀點。

教學(xué)難點：如何認識和理解百家爭鳴在當時與后世的意義和影響。

四、教法和學(xué)法

為了實現(xiàn)教學(xué)目標，突破重難點，在本節(jié)課當中，我將采用以下的教學(xué)方法。

① 教法采用視頻欣賞、圖片文字材料閱讀、情景教學(xué)法,問題探究法,談話法等.

② 學(xué)法那么本課我將采用情景教學(xué)法，角色模擬法，材料閱讀法。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：我將通過播放2008年北京奧運會開幕上孔子三千弟子誦讀論語的場景。提問：孔子是何時人呀?能用個詞來形容看這個時候的感受嗎?奧運會怎么重大的場合，大導(dǎo)演張藝謀為何要設(shè)置這樣的一幕呢?讓我們一起學(xué)習(xí)百家爭鳴探詢其中的答案。進入本課。(寫板書)

通過這樣的導(dǎo)入是希望通過視頻觀看，講學(xué)生的感受，提問設(shè)疑，確定春秋戰(zhàn)國時期。調(diào)動學(xué)生以積極的狀態(tài)進入本課以下的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

2、新課學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)一：說文解字，解讀標題：

百家爭鳴?是什么意思呢?是一百個家庭爭著叫嗎?解讀課題有學(xué)生的回答引導(dǎo)出是多個學(xué)派的爭相闡述自己的思想主張，這是在我國什么時候呢?課文具體涉及到哪幾個派別?師生共同引導(dǎo)出該課的整體框架。這樣做能使學(xué)生對整節(jié)課的框架有個大體的認識，讓學(xué)生得到知識預(yù)見性而更好投入到課堂活動。進入第二個環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)二：師生共同完成儒家、道家、法家、墨家四家學(xué)派代表人物及主要觀點

老師提問，儒家學(xué)派的創(chuàng)始者是誰?結(jié)合課文P4的圖，教師介紹，孔子的生平事跡及其思想主張。對有教無類的解釋。繼而讓生結(jié)合課文P5，漢墓的竹簡論語。提問：論語最早什么時候出現(xiàn)?你知道其中的一些名句嗎?P4圖孔子在教學(xué)過程中可能講述什么?

這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合圖片運用所學(xué)知識的能力，深切感受孔子的思想主張。

過渡：孔子自幼就有湊拜周禮。環(huán)境可以影響著人的發(fā)展，所以昔孟母折郊處而有成就了儒家的另一個學(xué)者這就是孟子。他發(fā)展了儒學(xué)，曾受到各國君主的接見，你認為他會闡述自己的哪些思想主張?由生回答，后老師提點主張人之初性本善，性本善。

由生回答后加以評價，提示學(xué)生做好標注。通過情景提問，和閱讀材料材料的針對性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

過渡：但卻有人主張性惡論這就是荀子。他對于儒學(xué)方面又有了哪些新的發(fā)展?

過渡：這是儒家學(xué)派的學(xué)者繼承發(fā)展儒學(xué)，大凡能做到這點的人物，都是虛心下問的，孔子就成問學(xué)于老子，第五頁圖片，該圖中就是老子像，老子有名李耳，老聃，據(jù)說他生下來時就是老態(tài)龍鐘的樣子。

在老君巖旁邊有塊石塊請你在碑文中寫一段話介紹，老子。建議包括姓名，何時人，思想主張。

不僅如此老子還有本著名的書籍道德經(jīng)。講塞翁失馬焉知非福。問：該句反應(yīng)了老子什么思想主張?

作為道家的另外一個人物，莊子，莊子夢蝶。這就反映了他什么樣的思想主張?

道家總的來說有何特點?

過渡：如果你遇到了大舌頭說不清出話的人千萬不要瞧不起他，因為他們往往也具有著出人意料的才智，就比如法家的集大成者韓非子。他雖然大舌頭說不清楚話，但是思想極為敏銳有見地，本是韓國的貴族，而沒有得到重要著書立說。流傳各諸侯國。為求賢若渴的嬴政發(fā)現(xiàn)。據(jù)說秦國當時攻打韓國就為了得到韓非這個人才。那么你認為嬴政可能在這些書籍中看到了韓非的哪些相關(guān)主張?學(xué)生回答后小結(jié)提醒學(xué)生加以標注。這是希望

設(shè)計意圖：通過故事情景，讓生能深入到歷史，使歷史變得鮮活生動。

過渡：四大家中還剩下墨家。

問：他的創(chuàng)始者是誰?結(jié)合地圖冊云梯和圖。利用當時魯班去楚國與木工祖師爺魯班的一段精彩較量勸說楚國放棄攻打宋國。

問這種行為反應(yīng)了墨子什么主張?

除此外，還涉及到哪些其他思想主張?并對其中的思想主張的要點加以解釋。并提醒學(xué)生加以標注。這是希望

墨家的思想主張講述完畢加以小結(jié)，四個學(xué)派的思想主張各有千秋。各具特色。

提問：如果有人在地上丟了一張紙這四大家遇到時假設(shè)你是這個四個學(xué)派中的之一，你會怎樣處理。這是希望學(xué)生能夠結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生的角色扮演，領(lǐng)悟四個學(xué)派的思想主張。

3、鞏固提高：現(xiàn)在你能認為張藝謀為何要在2008年開幕式上設(shè)計這一幕?孔子思想地位，思想有哪些值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。除了孔子的相關(guān)思想主張，可以讓學(xué)生討論其他學(xué)派的學(xué)說對我們現(xiàn)在有哪積極的影響。

4、小結(jié)作業(yè)，在這個環(huán)節(jié)主要是為了了解學(xué)生對知識的掌握情況，因為會通過提問的方式，讓學(xué)生回顧這節(jié)課所掌握的情況，同時布置作業(yè)課下搜集百家爭鳴中其他學(xué)派如陰陽家的資料。

六、板書設(shè)計

以上是《百家爭鳴》說課稿，希望對各位考生有所幫助。