福建教師招聘：《鯨》教案

http://fujian.hteacher.net 2023-10-13 17:19 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識和能力】

1.會讀3個生字，會寫10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。了解作者抓住事物特點(diǎn)來表現(xiàn)事物，并初步學(xué)會“列數(shù)字、舉例子、作比較”等說明方法來說明事物的特點(diǎn)

【過程與方法】

在小組合作探究的學(xué)習(xí)過程中研讀課文，領(lǐng)悟并練習(xí)運(yùn)用說明方法。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過理解語言文字，認(rèn)識鯨，喜愛鯨。養(yǎng)成愛護(hù)動物的意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法來說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

鯨的形體、進(jìn)化過程的理解。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法;朗讀法。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入

一天東海龍王突然心血來潮，想來個魚類比賽，比一比哪種魚最大 、最重?到了比賽的那一天許多魚都游到了指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的檢查進(jìn)入了賽場。鯨聽到了這個消息，也想比賽拿大獎，當(dāng)他正想進(jìn)賽場時，被蟹將軍擋在了門外，鯨當(dāng)時非常氣憤，但蟹將軍說出了不準(zhǔn)參加比賽的理由，鯨只好灰溜溜的離去了。 猜一猜：

1、蟹將軍說出了那些理由讓鯨回去了? 2、在文中找一找，看看課文怎么解釋的?

(二)初讀課文，整體感知

1.感知課題，學(xué)習(xí)“鯨”字。

學(xué)生讀課題，學(xué)習(xí)“鯨”字。(左邊是一個“魚”字旁，強(qiáng)調(diào)了它的形體特點(diǎn)：“像魚”;而“京”，“北京”的這個“京”代表了它的發(fā)音。)

類似的字：“鯉魚”的“鯉”;魷魚的“魷”;“鱸魚”的“鱸”等等。

2.掃除字詞障礙。

學(xué)生讀課文，遇到不認(rèn)識的字或不理解的詞語，結(jié)合注音或者翻查字典。

3.感知文章內(nèi)容。

1.再默讀一遍課文，找不理解的地方，和同學(xué)們一起探討。

2.思考：這篇文章的基本構(gòu)成，也就是說各個段落所寫的哪些內(nèi)容?請同桌兩個人一起商議學(xué)習(xí)。

請學(xué)生匯報課文都介紹了鯨的那些知識。學(xué)生匯報，教師板書。大家集體補(bǔ)充，理清文章的脈絡(luò)。教師根據(jù)學(xué)生交流情況板書。

第一自然段：鯨的形體

第二自然段：鯨的進(jìn)化

第三自然段：鯨的種類

第四自然段：鯨的吃食

第五自然段：鯨的呼吸

第六自然段：鯨的睡覺

第七自然段：鯨的生長

邊讀邊想，課文給我們介紹了鯨的那些知識?勾勾畫畫相關(guān)的語句。

3.歸納小結(jié)

“吃食”、“呼吸”“睡覺”這些可以歸納為鯨的“生活習(xí)性”，所以全文從鯨的“形體、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性、生長繁殖”等方面來介紹。

(三)精讀課文，深入賞析

1.學(xué)習(xí)——鯨的形體

師：請大家默讀課文的第1自然段，看同學(xué)能準(zhǔn)確的概括鯨的形體特征。

學(xué)生交流，教師板書：大。

師：現(xiàn)在就請同學(xué)們一起走近這條龐然大物，看看它究竟有多大?說說作者是怎樣寫出鯨的“大”這一特點(diǎn)的，你是從哪里體會到的?用了哪些說明方法呢?

(學(xué)生讀文，討論交流)

學(xué)生匯報、了解特點(diǎn)、學(xué)習(xí)說明方法。

課件出示：

(1)不少人看過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。

(板書：作比較)

(2)目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。(板書：列數(shù)字)

(3)“一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不著他的上顎;四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。” (板書：“舉例子”)

讀這些句子，品一品這些說明方法的作用。不僅通順、流暢，而是要突出鯨的特點(diǎn)。

2.全班交流——鯨的進(jìn)化

“鯨”的代言人一樣，同桌兩個人說一說。學(xué)生用第一人稱發(fā)言。

關(guān)鍵因素變化：時間的變化;生活地點(diǎn)的變化，外在形象的變化。

教師總結(jié)：同學(xué)們，我們不僅要理解內(nèi)容，而且能夠利用我們學(xué)到的這些知識跟別人進(jìn)行交流。有一天，如果你走到鯨的博物館的時候，相信你也變成了一個小小科學(xué)家。

(五)小結(jié)作業(yè)

師：的確，鯨是美麗的，各位小海洋生物學(xué)家們，讓我們用自己的無窮知識去了解鯨，用自己善良的心靈去關(guān)愛。

課后作業(yè)：搜集關(guān)于鯨的其他知識，下節(jié)課分享。

六、板書設(shè)計

鯨

形體

進(jìn)化

種類

習(xí)性

生長

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