教師招聘行為演練與行為改變之辨別

http://henan.hteacher.net 2023-10-16 11:16 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

行為演練可以理解成“行為預(yù)演”。是學(xué)生心理健康中心理治療中的條件反射療法之一。在人為設(shè)置的情境中練習(xí)新的適應(yīng)行為，直至新行為真真正正融入到學(xué)習(xí)者的日常行為之中，從而被患者在實(shí)際生活環(huán)境中恰當(dāng)應(yīng)用。常用于自信訓(xùn)練或者以及治療社會技能欠缺比如恐怖癥或強(qiáng)迫癥等都是有比較好的效果。

例如：系統(tǒng)脫敏法

系統(tǒng)脫敏的含義是，當(dāng)某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時，在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使對本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。包括幾個步驟：①建立焦慮刺激等級表。焦慮等級評定以受輔導(dǎo)學(xué)生主觀感受為標(biāo)準(zhǔn)，排在最前面的是僅能引起最弱程度焦慮的刺激。②進(jìn)行全身放松訓(xùn)練。③焦慮刺激與松弛活動相配合。系統(tǒng)脫敏法由沃爾樸1958年首創(chuàng)。

行為改變是學(xué)習(xí)者接受傳播媒介信息后的行為變化。在一般情況下，學(xué)習(xí)者接受信息的過程需經(jīng)過了解、認(rèn)識、愿望和行為四個階段。

(一)了解階段，受傳者通過媒介接觸有關(guān)信息，獲取某些方面的信息;

(二)認(rèn)識階段，受傳者根據(jù)本人興趣、愛好、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、價值觀等特點(diǎn)對初步獲得的信息進(jìn)行思索、評估，加深認(rèn)識;

(三)愿望階段，經(jīng)過對信息深思熟慮后，產(chǎn)生對所獲信息或接受或拒絕的愿望和態(tài)度，這是采取行動的前奏;

(四)行為階段，如果受傳者接受了所傳信息并產(chǎn)生了采取行動的愿望，最后就會在行為上有所表示;

例如，一個人從日常生活中逛商場的時候關(guān)注到了自己喜歡的某件漂亮衣服，你可能會首先了解這個衣服的品牌，衣服的布料等然后根據(jù)自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)來對這件衣服做出判斷看這件衣服是否符合自己的需要。如果各方面都合適符合你的需要，符合你的預(yù)期。那么接下來你肯定會產(chǎn)生買這件衣服的想法。最后到你真正的付出實(shí)際行動去購買了這件衣服，產(chǎn)生了這種購買的最終行為。