福建教師招聘：美術(shù)《紅杜鵑》說(shuō)課稿

http://fujian.hteacher.net 2023-10-18 16:56 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

1、地位和作用

本課選自贛版初中美術(shù)教材第16冊(cè)第5課，本課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。紅色的杜鵑是革命圣地井岡山的標(biāo)志性自然景象，本課通過(guò)對(duì)井岡山紅杜鵑的欣賞，在緬懷革命年代崢嶸歲月的同時(shí)，以杜鵑花為題材，學(xué)習(xí)中國(guó)寫意花鳥(niǎo)畫的基本表現(xiàn)方法。經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)繪畫對(duì)于不同的植物所賦予的人格特征，同時(shí)也進(jìn)一步了解了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美學(xué)特征，本課在內(nèi)容上也體現(xiàn)了主旋律特色和地方特色，是一篇進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和愛(ài)家鄉(xiāng)思想教育的好材料。

2.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫的形式、特點(diǎn)及表現(xiàn)手法;

體會(huì)中國(guó)繪畫藝術(shù)中托物言志的藝術(shù)特點(diǎn)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、摹仿寫意杜鵑花,感受中國(guó)畫的筆墨情趣,從而提高學(xué)生運(yùn)

用中國(guó)畫的筆墨表達(dá)的能力。

情感價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟紅杜鵑與中國(guó)革命的密切聯(lián)系，并教導(dǎo)學(xué)生面對(duì)各種惡劣的環(huán)境，

都要能像紅杜鵑那樣直起腰桿，以倔強(qiáng)的性格、非凡的勇氣去戰(zhàn)勝困難。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：花鳥(niǎo)畫的審美特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：花鳥(niǎo)畫構(gòu)圖中的取勢(shì)和枝干的組織變化。

二、說(shuō)學(xué)情

初中學(xué)生對(duì)于美術(shù)課的興趣比較濃厚，思維方式處于形象思維向抽象思維過(guò)度的時(shí)期，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲與動(dòng)手能力，但是耐心和表達(dá)能力等還有所不足。經(jīng)過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)他們已經(jīng)掌握了中國(guó)畫的一些基本的技法和知識(shí)，具備一定的筆墨表現(xiàn)能力。但是對(duì)中國(guó)畫意境和托物言志的特征的理解還有所欠缺。所以教師要特別注重在教學(xué)中進(jìn)行情感教育，提高學(xué)生的對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知能力。

三、說(shuō)教法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。根據(jù)本課的特點(diǎn)，遵循 “教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合新課改的要求，我準(zhǔn)備采用的主要教法是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法和演示法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的想象與熱情，便于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展;教師親自的示范講解，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于學(xué)生清晰明確的掌握花鳥(niǎo)畫的繪畫過(guò)程，同時(shí)輔以討論法、提問(wèn)法，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。

四、說(shuō)學(xué)法

在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、觀察法、討論法、練習(xí)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功/美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入

上課之初，播放電影《閃閃的紅星》中的插曲《映山紅》，讓學(xué)生感受那戰(zhàn)火紛飛的年代。同時(shí)多媒體展示井岡山的相關(guān)風(fēng)景的圖片，多數(shù)是井岡山盛開(kāi)的杜鵑花的圖片。之后提出設(shè)問(wèn)：

1.“大家猜猜是什么花呢 ? ”

2.“這些花美不美 ? 有哪些同學(xué)喜歡杜鵑花呢 ? 你對(duì)它有什么了解?”

最后用以下導(dǎo)入語(yǔ)引入本課課題：“這些是映山紅也叫杜鵑花，是井岡山市市花，由于它獨(dú)有的品質(zhì)和革命的象征意義而被很多畫家所贊頌。今天，同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)杜鵑花的世界，去感受杜鵑花的筆墨情趣。”通過(guò)以上的設(shè)計(jì)充分激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的效果。

(二)新授：

1.講述

學(xué)生欣賞不同角度拍攝的杜鵑花的圖片和一小段自然紀(jì)錄片片段，認(rèn)真觀察杜鵑花的生長(zhǎng)習(xí)性、形態(tài)、色彩等方面的特征。之后學(xué)生就此問(wèn)題踴躍回答。教師在學(xué)生回答之后總結(jié)講述杜鵑花的相關(guān)知識(shí)：

(1)杜鵑花分布于北半球溫帶及亞熱帶，中國(guó)是杜鵑花的原生地，在井岡山的筆架山上，有一個(gè)十里杜鵑長(zhǎng)廊，兩側(cè)的山脊上生長(zhǎng)著高大挺拔的杜鵑花樹(shù)，形成10余里的杜鵑林帶。每年春夏之交，杜鵑花盛開(kāi)，千姿百態(tài)、姹紫嫣紅，把整個(gè)山巒裝點(diǎn)得如同彩龍玉帶。

(2)杜鵑花喜生長(zhǎng)氣候涼爽、空氣濕度大的地方，耐瘠薄，比較容易繁殖。杜鵑花品種多樣，形態(tài)各異。每年春季開(kāi)花，常說(shuō)的映山紅顏色是鮮紅色，形容它那如火如荼的鮮紅的光彩把山都映紅了。

(3)葉有俯、仰、等多種形態(tài)，樹(shù)干有的郁郁蔥蔥，俊秀挺拔，有的曲若虬龍，蒼勁古雅，有一種很強(qiáng)的力度和線的韻律感。杜鵑花花小成簇，花形漏斗狀，五個(gè)花瓣。

以上設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們用地理、生物等知識(shí)去了解杜鵑花的特點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)科間的互通性。

2.講解

(1)作品賞析：多媒體展示王晉元的國(guó)畫作品《血染的杜鵑》、《遍青山紅了杜鵑》，欣賞與分析：這兩幅畫屬于什么畫種?運(yùn)用了什么技法?從畫中你能感受到畫家表達(dá)的是一種什么感情 ? 以上問(wèn)題在學(xué)生互相討論后作出回答。

教師總結(jié)：

這兩幅畫都是借井岡山的紅杜鵑，表達(dá)對(duì)革命先烈的緬懷和思念之情。

中國(guó)畫具有以物寄情、托物言志的特點(diǎn)。以植物象征性格特征。

(2)講解國(guó)畫相關(guān)知識(shí)和作畫步驟：首先通過(guò)我的講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)文房四寶。其次我示范杜鵑花的畫法，學(xué)生認(rèn)真觀察和體驗(yàn)筆墨的韻味。在示范的過(guò)程中，我會(huì)傳授小知識(shí)點(diǎn)，主要有國(guó)畫的用筆—— 中、側(cè)鋒，輕、重、緩、急等;用墨——干、濕、濃、淡等;花鳥(niǎo)畫構(gòu)圖取勢(shì)——俯式畫法和仰式畫法。同時(shí)，通過(guò)我具體演示杜鵑花葉、枝干的畫法，講解國(guó)畫花鳥(niǎo)畫中線條的疏密、花瓣的聚散和朝向、勾花與點(diǎn)花的技法特點(diǎn)。

3.練習(xí)

要求學(xué)生用寫意的畫法獨(dú)立臨摹或創(chuàng)作完成一幅以杜鵑花為題材的國(guó)畫作品，用墨和國(guó)畫顏料作畫，紙張采用2尺生宣紙。我會(huì)在練習(xí)過(guò)程中巡視指導(dǎo)學(xué)生完成。

4.講評(píng)

展示部分作業(yè) ，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師予以肯定與鼓勵(lì)。我會(huì)要求評(píng)價(jià)時(shí)主要注重以下三個(gè)方面：

(1)構(gòu)思有什么特點(diǎn) ?

(2)用筆用線是否流暢、大膽 ?

(3)筆墨韻味的效果把握的如何 ?

這樣通過(guò)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

(三)小結(jié)

最后以一個(gè)拓展思考作為本節(jié)課的結(jié)束： “以物寄情”是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫里最常用的一種手法，同學(xué)們還知道杜鵑花與哪兩種花被稱為“三大高山花卉”?畫家經(jīng)常表現(xiàn)的題材“四君子”指的是什么?

六、板書設(shè)計(jì)(略)