福建教師招聘：《守株待兔的老農(nóng)夫》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2023-10-18 17:02 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《守株待兔的老農(nóng)夫》是人民教育出版社四年級上冊的一首的唱歌課。是根據(jù)成語故事《守株待兔》創(chuàng)作的一首敘事歌曲。歌曲為五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由五個樂句組成，每個樂句四小節(jié)。其中，第三、四句都是由兩個相同的樂節(jié)構(gòu)成，節(jié)奏獨具特色，與前兩樂句形成對比，裝飾音的使用增添了歌曲的幽默感。

二、說教學(xué)目標(biāo)

通過以上的分析和新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，我確立以下三維教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過歌曲的學(xué)習(xí)，了解故事內(nèi)容，體會故事寓意。(不能像歌曲中老農(nóng)夫不勞而獲的心理，認識到只有耕耘才有收獲的道理。)

過程和方法目標(biāo)：通過演唱和分析譜例的旋律特點，找出樂節(jié)相同的片段，感受歌曲情緒的進行。

知識與技能目標(biāo)：掌握裝飾音倚音和頓音(以及波音)的演唱方式。

通過以上的分析，再結(jié)合學(xué)生年齡，我認為：

重點：能用詼諧、幽默的聲音演唱歌曲，并能用自己創(chuàng)編的動作，與同學(xué)合作進行表演。

難點：演唱時能夠做到吐字清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確，并把握好音準(zhǔn)，特別是倚音、頓音的地方要演唱準(zhǔn)確。

三、說學(xué)情

掌握學(xué)生的基本情況，對于教材、教法的把握有著重要作用，接下來我講一下學(xué)情：

四年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了音樂的基本知識和演唱技巧，但對于音樂中情緒的把握能力還有待進一步提高。從心理發(fā)展的特點來看，四年級的學(xué)生，他對自己的音樂興趣已經(jīng)有了一定的認識和辯識，所以在教學(xué)設(shè)計上，我會設(shè)計一些環(huán)節(jié)一方面激起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，給有特長的同學(xué)提供展示空間。

四、說教學(xué)法

以上通過教材、學(xué)情的分析，根據(jù)新課標(biāo)的要求，本課我主要采用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法和示范法。情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法可以讓學(xué)生身臨其境的感受歌曲的情緒，可以極大激發(fā)他們的興趣。通過我的示范，學(xué)生更真觀的觀察和體會我演唱歌曲的狀態(tài)，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。結(jié)合本課，我主要采用表演法和小組合作法兩種學(xué)法;通過掌握速度快的同學(xué)領(lǐng)唱和獨唱，可以激發(fā)學(xué)生的積極性;小組合作學(xué)習(xí)法，可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的能力。

五、說教學(xué)過程(設(shè)計)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的學(xué)習(xí)新內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將從興趣導(dǎo)入、教授新課、練習(xí)活動和課堂小結(jié)四個部分來展開。

1. 興趣導(dǎo)入：

帶教師出示不同成語的卡片，邀請學(xué)生玩“猜成語”的游戲，當(dāng)答到“守株待兔”后，請同學(xué)根據(jù)成語卡片所顯示的彩色畫面，結(jié)合自己所擁有的知識，用自己的話語進行畫面闡述，再引出由歌曲所表現(xiàn)的“守株待兔”的故事，引出新課。

2. 教授新課：

首先，初聽歌曲，同時引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的;歌曲都唱了什么?結(jié)合寓言故事初步感受歌曲內(nèi)容意義和幽默詼諧的情緒。“原來這首歌曲所演唱的內(nèi)容，跟我們小時候?qū)W習(xí)的守株待兔的內(nèi)容是一樣的呀。結(jié)合歌詞和故事內(nèi)容的交流過程，貼近學(xué)生舊知，也易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生初步了解歌曲后，帶領(lǐng)學(xué)生進行有節(jié)奏的朗讀歌詞，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)演唱記號：頓音記號，通過對比有無記號的演唱形式，加深對頓音記號的認識，在歌詞“撞在樹上”和“等了一冬”的地方注意朗讀速度和咬字吐字的要求。在朗讀的結(jié)尾處，認識新記號，即反復(fù)跳躍記號，并結(jié)合之前課堂學(xué)習(xí)的DC反復(fù)記號進行區(qū)分，鞏固知識內(nèi)容。

教唱歌曲：邊聽教師范唱邊看歌譜，找出歌譜中有哪些特殊記號倚音、波音，并思考：這些音樂記號對歌曲的情緒有什么表現(xiàn)作用?(倚音體現(xiàn)老農(nóng)夫慌張急切的心情，波音則體現(xiàn)老農(nóng)夫的驚喜得意而后又沮喪的心情，整體表現(xiàn)了故事的戲劇性)。

自主討論、加深理解：分小組試著討論劃分歌曲樂句，體會歌曲的敘事性，明白歌曲傳達的寓意：不要抱有不勞而獲的心，明白一分耕耘一分收獲的道理。帶領(lǐng)學(xué)生自主將歌詞填入旋律進行整體演唱，帶著生動詼諧的音樂情緒進行演唱，注意反復(fù)跳躍記號的演唱順序。。

3. 鞏固練習(xí)：

為了學(xué)生能夠更好的演唱并背唱歌曲，我將采用小組演唱和獨唱的形式進行練習(xí)。歌曲有兩段歌詞，將學(xué)生分為兩個小組分別唱一段歌詞。然后讓學(xué)生之間進行比賽，互評、自評，評出的優(yōu)秀代表將給以獨唱的機會，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂和相互協(xié)作的能力。

4. 課堂小結(jié)：

當(dāng)進行課堂小結(jié)，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生自己進行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲。

最后，全班齊唱歌曲，結(jié)束本課。