教師資格《教我如何不想他》教學(xué)設(shè)計(jì)

3.學(xué)生結(jié)合歌曲的樂譜，思考樂曲的旋律是通過怎樣的處理來讓情緒如此飽滿，如此細(xì)膩多變。

根據(jù)學(xué)生的回答，可以得出樂曲的節(jié)拍上3/4與4/4結(jié)合，讓搖曳與深沉相容貫通;節(jié)奏上運(yùn)用弱起，音樂要素運(yùn)用豐富，漸強(qiáng)漸弱的靈巧運(yùn)用讓歌曲更加細(xì)膩動(dòng)人。

4.請學(xué)生同桌交流，歌曲中的“他”是指誰，歌曲又表達(dá)了怎樣的思想感情。

同桌交流后進(jìn)行回答。(友人、戀人)

教師總結(jié)學(xué)生答案得出：歌曲中的“他”指向朋友，但也指向祖國與故鄉(xiāng)。歌曲含蓄的表達(dá)了對友人和故鄉(xiāng)的思戀之情。

5.教師播放歌曲，學(xué)生進(jìn)哼唱，通過哼唱加深對樂曲的感受。

(四)拓展延伸

對歌曲的體裁進(jìn)行說明補(bǔ)充，并對藝術(shù)歌曲這一體裁進(jìn)行詳細(xì)的拓展，學(xué)生能夠了解到藝術(shù)歌曲的特征。

(五)小結(jié)作業(yè)

今天感受到了趙元任與劉半農(nóng)先生創(chuàng)作的《教我如何不想他》，感受到了藝術(shù)歌曲的魅力，也體會(huì)到了其中的濃濃深情，希望同學(xué)們也能夠像我們的音樂家一樣，以深深的愛來面對親人好友、祖國家鄉(xiāng)。

請同學(xué)們在課下發(fā)揮自己想象力，結(jié)合音樂創(chuàng)編一段具有深意的舞蹈，下節(jié)課請大家來分享吧!

四、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣

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