教師資格面試：信息技術(shù)《運算符、函數(shù)和表達式-運算符》答辯

http://m.cqmzn.com 2023-11-13 14:53 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.請簡述運算符和算術(shù)運算符有什么區(qū)別。

【參考答案】

描述各種不同運算的符號稱為運算符。算術(shù)運算符屬于運算符，它指的是加法運算符(+)，減法運算符(-)，乘法運算符(*)，以及除法運算符(/)、整除運算符()，取模運算符(Mod)，指數(shù)運算符(^)，取負運算符(-)等，所以說運算符和算數(shù)運算符是包含與被包含的關(guān)系。

2.簡述關(guān)系運算符和邏輯運算符。

【參考答案】

關(guān)系運算符也叫比較運算符，用來對兩個表達式的值進行比較，比較的結(jié)果是一個邏輯值(布爾值)，Visual Basic提供了8個關(guān)系運算符：分別是相等(=)、不相等(<>或><)、小于(<)、大于(>)、小于或等于(<=)、大于或等于(>=)。

邏輯運算符也稱布爾運算。用邏輯運算符連接兩個或多個關(guān)系式，組成一個布爾表達式。Visual Basic的邏輯運算符有以下6種：分別是非(Not)、和(And)、或(Or)、異或(Xor)、等價(Equ)、蘊含(Imp)。

3.請描述算術(shù)運算符中各個運算符的優(yōu)先級。

【參考答案】

按照優(yōu)先級順序依次遞減的情況是：指數(shù)運算符(^)，取負運算符(-)，乘法運算符(*)，以及除法運算符(/)、整除運算符()，取模運算符(Mod)，加法運算符(+)，減法運算符(-)。

4.談一談本節(jié)課的授課思路是什么?

【參考答案】

本節(jié)課首先按照相應(yīng)的重難點進行講解，首先介紹什么是運算，進而引出運算符的概念。然后學(xué)習(xí)運算符都包括哪些不同的類別運算符，針對其中的算術(shù)運算符和字符串運算符進行深入了解并學(xué)習(xí)使用，知道了算術(shù)運算符由六種基本的運算組成，字符串運算符主要包括“&”和“+”兩種，并結(jié)合具體例子進行講解。

5.鞏固提高以及小結(jié)部分是如何展開的，這樣設(shè)置的目的是什么?

【參考答案】

鞏固提高部分采用的是接龍回答的方式，這種方式不僅可以提升學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)理解，而且可以促進學(xué)生的反應(yīng)能力，提升同學(xué)的課堂參與感。

小結(jié)部分首先是學(xué)生進行學(xué)習(xí)總結(jié)，對于沒有總結(jié)到的知識點老師進行補充，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的思維總結(jié)能力，也能更好的查漏補缺。

6.在信息技術(shù)課堂中，如何運用靈活的教學(xué)手段及方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力?

【參考答案】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的關(guān)鍵在于提供好的學(xué)習(xí)誘因，所謂誘因就是指滿足個體需要的刺激物。對學(xué)生而言，最好的學(xué)習(xí)誘因是教師的教學(xué)水平，教師的教學(xué)手段及方法的藝術(shù)性是激勵學(xué)學(xué)習(xí)動機最有效的手段。因此，在教學(xué)中教師一定要深研大綱、教材、學(xué)生。把大綱、教材變活，提高教學(xué)技巧，使教學(xué)活動變得生動、有趣，富有吸引力，使自己的教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)動機形成的正誘因，起到激發(fā)學(xué)生外在學(xué)習(xí)動機的作用。例如，在文字處理軟件中的“替換”操作，是個可以大大提高編輯效率的操作，適用于對內(nèi)容的有規(guī)則修改。作為新授內(nèi)容，可以先設(shè)計一篇比較長的文章，其中某一詞語在全文出現(xiàn)的次數(shù)多達幾十處，但都用錯了，要求學(xué)生將其無一遺漏地改成另一詞語，并對操作進行計時?？上确攀肿寣W(xué)生去操作，一般情況下，學(xué)生都會運用以前所掌握的編輯操作進行修改，待到學(xué)生們累了，覺得枯燥了的時候，教師適時提問學(xué)生：是否有更為省事、更為高效的操作呢?這一問，正好問到了學(xué)生的心坎上，學(xué)生的精神頓時為之一爽，思維隨即啟動，對“替換”操作的學(xué)習(xí)及體會也就變得更深刻。在課堂上，學(xué)生并不需要教師告訴學(xué)生“你要怎么做”，而應(yīng)進行適時的引導(dǎo)。學(xué)生通過自己的思考和相互之間交流找到解決問題的各種方法，體會到了成功的喜悅，參與課堂活動的積極性、主動性就將進一步提高。

在教學(xué)中，教師要不斷加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高教學(xué)水平，教學(xué)方法及手段的多樣、靈活，用自己的教學(xué)藝術(shù)去吸引學(xué)生，不斷激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣和好奇，避免教學(xué)方法的單一。充分合理地運用各種教學(xué)設(shè)施，采用切實有效地教學(xué)方法及手段，這樣不僅使自己的教學(xué)能滿足學(xué)生獲取新知識的需要，引起學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，而且為學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的形成提供正誘因，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。