初中地理：《大洲和大洋》教案

http://chongqing.hteacher.net 2023-12-04 15:37 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及海峽。能夠準(zhǔn)確在地圖上填寫出七大洲四大洋的名稱，并說出七大洲的輪廓、分布位置和分界線。

2.通過閱讀七大洲的分布圖，提高讀圖和析圖的能力。對七大洲四大洋的相關(guān)要素進(jìn)行分析，提高綜合思維。

3.激發(fā)求知欲望和探索精神，初步形成全球意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識記七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓。

教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握相鄰大洲的分界線。

三、教學(xué)方法

讀圖分析法，自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法

四、教學(xué)過程

(一)展示地球儀，引入新課

展示地球儀，并提問“地球儀中藍(lán)色代表什么?海洋面積大還是陸地面積大?”，由此導(dǎo)入新課

(二)探究大洲、大洋

1.讀圖分析，理解基礎(chǔ)

(1)接著導(dǎo)入的部分，用多媒體展示“世界海陸分布”圖和“水半球和陸半球”圖，引出問題：海陸面積比是多少?在陸半球陸地面積超過海洋面積嗎?我們生活的到底是地球還是水球?等

(2)提問學(xué)生回答完成后，我給出鼓勵性評價，然后進(jìn)行歸納，地球是七分海洋三分陸地，無論我們怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。因?yàn)槲覀兩钤陉懙?，所以叫地球?/p>

2.自主學(xué)習(xí)，辨析位置

(1)請學(xué)生自主閱讀書本，請學(xué)生在圖上找出大陸、半島、島嶼、海峽。根據(jù)學(xué)生的回答提出大洲和大洋的概念。

(2)用課件展示“大洲和大洋的分布”圖，介紹各個大洲和大洋。然后拋出以下問題：東半球和西半球分別分布有哪些大洲和大洋?赤道穿過的大洲和大洋有哪些?學(xué)生讀圖回答問題，并觀察各大洲的輪廓，在我提供的世界地圖中填充七大洲四大洋的名稱，并描述它們之間的相對位置。

3.小組討論，合作探究

(1)引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出亞洲與歐洲、亞洲與非洲的分界線，并思考大洲的分界線是如何劃定的，學(xué)生分組討論完成后，小組代表匯報發(fā)言。

(2)歸納總結(jié)出洲界的劃分主要以河流、海峽、山脈等自然界線進(jìn)行劃分，也存在以人工運(yùn)河等人工事物作為劃分界線的情況。

(3)學(xué)生在世界地圖中，找出各大洲的分界線，加深對七大洲的理解。

(三)鞏固新知

組織學(xué)生觀察地球儀，找出七大洲和四大洋，并描述它們的相對位置。

(四)總結(jié)體會

之后我給大家1分鐘的時間，鼓勵學(xué)生收獲和感悟?qū)懴聛恚?a href="/" target="_blank" style="color:blue">教師找個別同學(xué)來分享。即這節(jié)課學(xué)習(xí)了七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓，以及相鄰大洲的分界線。

(五)課后作業(yè)

老師針對本節(jié)課內(nèi)容專門設(shè)置了一個作業(yè)：在課后請學(xué)生根據(jù)圖所示的大洋洲和南極洲輪廓，在圖中用簡單的幾何圖形繪制出其他大洲的輪廓，并且注出大洲和大洋的名稱。

五、板書設(shè)計

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