教師招聘每日一練 2023（12月5日）

http://m.cqmzn.com 2023-12-05 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.學生小黃在學習了“蝴蝶”“蜜蜂”“蜻蜓”等詞后，再學習了“昆蟲”一詞，進而知道“蝴蝶”“蜜蜂”“蜻蜓”都屬于“昆蟲”這種學習過程屬于（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.派生類屬學習

D.相關類屬學習

2.語文課上，李老師讓學生感悟“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操，這一課程主題設計符合（）的觀點。

A.人本主義學習理論

B.結構主義學習理論

C.建構主義學習理論

D.認知主義學習理論

3.小智認為我們都要遵守法律，不能做違法犯紀的事，因為如果人人都做違法的事情，社會會變得十分混亂。根據(jù)科爾伯格的道德認知發(fā)展水平，這屬于（）。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.前慣例水平

D.一般水平

4.世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。這句格言是楊老師的信仰。她在教學過程中不唯分數(shù)論，而是相信每個學生都有自己的閃光點，并努力發(fā)掘學生的潛力，聽取每一個學生的意見，促使每一個學生得到了良好的發(fā)展。楊老師用他的行動闡釋著（）的含義。

A.潛心教書育人

B.傳播優(yōu)秀文化

C.加強安全防范

D.自覺愛國守法

5.要求小學三年級學生聽報告、搞活動、開批判會違背了個體發(fā)展的（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查上位學習。上位學習又稱總括學習，是在學生掌握一個比認知結構中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產生的。學生小黃在學習了“蝴蝶”“蜜蜂”“蜻蜓”等詞后，再學習了“昆蟲”一詞，屬于上位學習。故本題選A。
2.【答案】A 【解析】本題考查人本主義的觀點。人本主義批評認知心理學雖然重視人類的認知結構，但卻忽視了人類的情感、態(tài)度和價值觀等對學習的影響。該流派探討完整的人，強調人的價值，強調人有發(fā)展的潛能，而且有發(fā)揮潛能的內在傾向，即自我實現(xiàn)傾向。題干中，李老師強調情感的體驗，體現(xiàn)了人本主義的觀點。故本題選A。
3.【答案】B 【解析】本題考查科爾伯格的道德發(fā)展階段理論。習俗水平是小學中年級以上出現(xiàn)的，一直到青年、成年。用習俗推理對行為進行道德判斷時，他們會將這些行為與社會上的觀點與期望相對照。這個水平包括兩個階段：尋求認可取向階段和遵守法規(guī)取向階段。遵守法規(guī)取向階段的個體認為評判一個行為是否道德最重要的是看該行為是否遵守法律和社會習俗，因為它們對于維持社會有效運轉非常重要。根據(jù)題干的描述，小智屬于習俗水平。故本題選B。
4.【答案】A 【解析】本題考查《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》?！缎聲r代中小學教師職業(yè)行為十項準則》規(guī)定，潛心教書育人包括：落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教，教學相長；不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。結合題干所述，楊老師的行動體現(xiàn)了潛心教書育人。A選項符合題干。B選項，傳播優(yōu)秀文化包括：帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量；不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡及其他渠道發(fā)表、轉發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。C選項，加強安全防范包括：增強安全意識，加強安全教育，保護學生安全，防范事故風險；不得在教育教學活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。D選項，自覺愛國守法包括：忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責；不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。故本題選A。
5.【答案】B 【解析】本題考查身心發(fā)展規(guī)律。個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行，如果不顧學生的年齡特征和接受能力，讓孩子同成年人一樣聽報告、搞活動、開批判會，把對兒童和青少年的教育“成人化”，這就違反了個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律。故本題選B。

點擊查看答案