教師資格面試小學(xué)語(yǔ)文《飲湖上初晴后雨》教案

http://m.cqmzn.com 2023-12-11 15:40 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

四、教學(xué)過(guò)程

(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

提問(wèn)：大家是否去過(guò)杭州的西湖?有的同學(xué)去過(guò)。西湖自古以來(lái)都是文人墨客描繪的對(duì)象，詩(shī)人蘇軾也對(duì)西湖進(jìn)行了描寫(xiě)，我們一起去看看吧。”

要求：學(xué)生自由發(fā)言，教師順勢(shì)導(dǎo)入課文。

(二)初讀課文，整體感知

1.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思?

要求：自由舉手發(fā)言。

明確：蘇軾和朋友欣賞了晴天和雨天時(shí)的西湖風(fēng)景。

2.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹下作者?

要求：自由舉手發(fā)言。

明確：蘇軾，字子瞻，又字和仲，北宋著名詩(shī)人。號(hào)“東坡居士”，與他的父親、弟弟皆以文學(xué)聞名于世，世稱“三蘇”。蘇軾在杭州任通判，杭州美麗的湖光山色喚醒了他內(nèi)心深處對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3.要求：聽(tīng)名家范讀，過(guò)程中正讀音，糾斷句。

(三)研讀課文，深入分析

1.提問(wèn)：讀第一句，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候的西湖。

要求：齊說(shuō)。

明確：晴天。

2.提問(wèn)：“瀲滟”是什么意思?你從哪里知道的?

要求：教師指名回答。

明確：“瀲滟”是波光閃動(dòng)的樣子，是通過(guò)課本上的注釋知道的。

3.提問(wèn)：晴天的西湖美在哪里?用一個(gè)字來(lái)概括。

要求：自由朗讀詩(shī)句，舉手發(fā)言。

明確：好。

4.提問(wèn)：雨天的西湖的景色有何特點(diǎn)?

要求：引導(dǎo)學(xué)生閱讀“山色空蒙雨亦奇”，學(xué)生自主發(fā)言。

明確：奇。

5.提問(wèn)：空蒙是什么樣的場(chǎng)景?

要求：結(jié)合圖片想象感受，請(qǐng)2名同學(xué)回答。

明確：云霧迷茫的場(chǎng)景。

6.提問(wèn)：詩(shī)人把西湖比作了什么?

要求：讀詩(shī)歌的后兩句回答問(wèn)題，學(xué)生舉手發(fā)言。

明確：詩(shī)人把西湖比作西施。

追問(wèn)：你了解西施嗎?

要求：學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師補(bǔ)充。

明確：她是中國(guó)古代四大美女之一，她有沉魚(yú)之美。

7.提問(wèn)：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感?

要求：四人為以小組朗讀詩(shī)歌，并討論，教師派代表發(fā)言。

明確：表達(dá)了作者對(duì)西湖景色的喜愛(ài)。

(四)鞏固拓展，提升認(rèn)知

提問(wèn)：如果是你站在西湖上，你想把西湖比作什么呢?

要求：學(xué)生自由發(fā)言。

明確：鏡子、翡翠……

(五)歸納總結(jié)，深入理解

提問(wèn)：學(xué)完本節(jié)課，大家有什么收獲?

要求：自主發(fā)言，教師補(bǔ)充。

(六)實(shí)際演練，布置作業(yè)

教師引導(dǎo)學(xué)生搜集蘇軾的其他作品，下節(jié)課分享。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣