小學(xué)音樂《歌唱祖國》教案

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-12-12 14:48 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽、欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受其進(jìn)行曲風(fēng)格，體會歌曲中對祖國的熱愛和贊美之情，深化學(xué)生的愛國主義情懷。

2.從旋律、曲式、情感等角度賞析歌曲《歌唱祖國》，并能使用慷慨激昂的情緒演唱歌曲。

3.積極探討、描述音樂特點，并嘗試為歌曲編配樂器伴奏。

4.深入了解歌曲的創(chuàng)作背景和作曲家王莘，從時代特征中探索作品蘊含的愛國思想。

二、教學(xué)重難點

重點：聽賞歌曲《歌唱祖國》，熟悉歌曲的主題并能夠哼唱旋律，了解作曲家。

難點：分析歌曲的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法及旋律發(fā)展，并結(jié)合作品情緒表現(xiàn)音樂。

三、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

1.全體學(xué)生起立，莊重嚴(yán)肅地奏唱《中華人民共和國國歌》。

2.師生討論《國歌》創(chuàng)作背景，引出能表現(xiàn)中華人民共和國蓬勃朝氣的“第二國歌”——《歌唱祖國》。

(二)新課講授

1.初聽歌曲

使用多媒體播放開國大典視頻，并聆聽歌曲提問：歌曲具有怎樣的風(fēng)格和情緒?師生交流得出：慷慨激昂地、進(jìn)行曲風(fēng)格。

2.復(fù)聽歌曲

再次聆聽后引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲分為幾個部分?采用了怎樣的演唱形式?

學(xué)生討論后得出：三段體，齊唱。

3.分段欣賞

(1)教師簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：這首歌曲是由王莘詞曲，誕生于1950年，新中國成立一周年，看著天安門廣場五星紅旗隨風(fēng)飄揚，鮮花如海的熱鬧景象，王莘腦海里反復(fù)醞釀創(chuàng)作而成。它表現(xiàn)了中華人民共和國蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國成立后中國人民奮進(jìn)的步伐。

(2)了解完背景后，教師引導(dǎo)學(xué)生分段賞析作品。

①聆聽A段，并提問：感受一下引子部分有什么樣的特點?旋律如何發(fā)展?歌曲的情緒如何?

師生共同總結(jié)：A樂段在號角式的引子之后，副歌先從弱拍開始，使用分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄健的感覺。

②聆聽B段，并提問：體會和A樂段有何不同?又表達(dá)了怎樣的情感?

師生共同總結(jié)：B樂段主歌部分與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強烈的對比，在雄壯有力的旋律中，表達(dá)了對祖國深切的贊美之情。

③教師總結(jié)第三段。

A’樂段再次重復(fù)，加深情感，在副歌中結(jié)束全曲。

4.學(xué)唱歌曲

教師使用鋼琴伴奏，分段教唱歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生使用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。

(三)鞏固練習(xí)

聽唱之后，學(xué)生分組討論并畫出歌曲的結(jié)構(gòu)圖，并用關(guān)鍵詞標(biāo)注樂段的特征，邀請學(xué)生大膽闡述自己的想法。

(四)音樂活動

師生共同回顧《中華人民共和國國歌》，并與《歌唱祖國》對比聆聽體會這兩個作品的異同之處。

(五)課堂小結(jié)

1.師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

2.在激昂的旋律中，教師進(jìn)行情感的升華，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。

四、板書設(shè)計

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