教師招聘面試備考：《點彩游戲》說課稿

http://m.cqmzn.com 2023-12-27 10:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《點彩游戲》選自于蘇教版美術教材三年級上冊。根據(jù)美術學習活動方式的劃分，本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。點彩是新印象主義以色彩分割原理為依據(jù)所采用的一種繪畫表現(xiàn)形式，又被稱為“點彩法”。其主要是利用不同的純色點和塊并列在一起形成的畫面。課本中展示了法國新印象主義畫家保羅·西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島星期天的下午》，目的是讓學生了解點彩畫的主要特征，提高研究點彩畫的興趣。而且通過學習了解簡單的點彩畫，讓學生初步接觸點彩，知道點彩的特點及簡單技巧。教材中還列舉了不同種類的色點的效果，提示學生可以根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要運用不同的色點來表現(xiàn)色調(diào)，豐富學生的表現(xiàn)力。

二、說學情

三年級的學生已具備一定的分析能力，具有一定的繪畫基礎與思維表達力，之前也學習過造型課程，所以能夠運用自己學過的知識進行粗淺的創(chuàng)造，對點彩畫派的概念和激發(fā)表現(xiàn)是第一次接觸。

三、說教學目標

【知識與技能目標】

學生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫。

【過程與方法目標】

通過思考、比較、欣賞與討論，使學生感知點彩畫的畫面效果，了解點彩畫的原理。

【情感態(tài)度與價值觀目標】

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習活動，引導學生富有創(chuàng)意地學習運用各種繪畫手段，豐富學生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。

四、說教學重點難點

【重點】充分利用色彩和不同的點法創(chuàng)作一幅點彩畫。

【難點】能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。

五、說教學準備

教師：課件、水彩筆、油畫棒、水粉顏料等。

學生：水彩筆、油畫棒、水粉顏料、鉛筆、棉簽等工具。

六、說教學方法

欣賞法、示范法、觀察法、小組討論法、實踐指導法。

七、說教學過程

點彩游戲這一課我是這樣設計的。

(一)設置實驗、導入新課。

導入過程應用的是實驗導入法。具體做法首先出示一張打滿密集洞洞的紙張，讓學生觀察紙張上面有什么圖案。然后在這張紙下面襯上不同顏色的紙張，再讓學生用眼睛余光觀察畫面，看看發(fā)生了什么變化。此時畫面會呈現(xiàn)出一個狗狗圖案，由此讓學生發(fā)現(xiàn)點彩的魅力導入新課。

(二)欣賞作品、感知技法。

1、提問除了打孔還有什么方法來進行點彩畫創(chuàng)作。

2、欣賞點彩畫作品，通過觀察發(fā)現(xiàn)點彩畫跟我們以往的作品有什么不同?同時插入對點彩派的簡介。

---------點彩畫派是一種用細小的彩點堆砌，創(chuàng)造整體形象的油畫繪畫方法，創(chuàng)始人是修拉和希涅克，他們不用輪廓線條劃分形象，而用點狀的小筆觸色點堆砌，通過合乎科學的光色規(guī)律的并置，讓無數(shù)小色點在觀者視覺中混合，從而構成色點組成的形象。

3、教師總結點彩畫特點。

特點：1、結構：無輪廓線。2、色彩：只用原色。3、筆觸：小點堆砌。4、作品清新悅目，還有幾分幼稚和童趣，裝飾性強。

(三)技法分析，示范教學。

1、欣賞法國新印象主義畫家保羅·西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島星期天的下午》。提問畫面的筆觸形狀有什么不同?討論你更喜歡那種筆觸，為什么?

-----------筆觸：修拉圓形筆觸。西涅克：長方形筆觸。

2、通過觀察老師事先準備好的三幅不同工具點出來的作品，猜一猜他們是用什么工具點的?除了這些工具還有那些工具我們可以用來進行點彩?

-------油畫棒、水彩、水粉。

3、出示幾張用不同點點的蘋果，讓學生觀察點與點的區(qū)別，同時選擇一種工具學者用點的方式做一個蘋果。

(四)動手實踐，鞏固提高。

實踐練習，做一次小小畫家，繪制一幅花卉作品。

作業(yè)：畫一幅點彩花卉作品。

要求：1、設計花瓶的外形并畫上美麗的花束。

2、用點彩的方式涂色。注意色彩的漸變以及點的排列。

學生練習過程中，教師加強個別輔導并提出可行性建議，關注每一個學生。該環(huán)節(jié)的設計是需要通過學生動手實踐來進行創(chuàng)作，從而解決本課的難點。

(五)展示評價，小結拓展。

1、展評：以比賽的形式展評。展評者展示作品說明創(chuàng)作想法。其他學生給與評分。設置獎項：最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎、最佳造型獎。

作品展示時，學生自愿上臺分享，讓學生自評，互評，一方面鍛煉了學生的表達能力，另一方面從無形中又提高了學生的審美能力，而老師的點評也已鼓勵為主，但同時對出現(xiàn)的錯誤又要給予明確指正。

2、小結：學生總結為主，談談對于點彩畫的學習感受。

3、拓展：課后嘗試其他繪畫工具繪制點彩畫，體驗繪畫樂趣，感受不同作畫工具的區(qū)別。

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