2024教師招聘：教育心理學(xué)記憶口訣（2）

http://shandong.hteacher.net 2024-01-04 17:37 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

第二章心理發(fā)展及個別差異

3.皮亞杰認知發(fā)展階段論

(1)感知運動階段(0-2歲)

特征：①感覺和動作的分化;②“客體永久性”;③問題解決能力開始得到發(fā)展;④延遲模仿的產(chǎn)生;⑤練習(xí)性游戲。

(2)前運算階段(2-7歲)

特征：①早期的符號功能;②泛靈論;③自我中心性(中心化);④不可逆運算;⑤思維的片面性;⑥守恒概念沒有形成;⑦集體獨白。

(3)具體運算階段(7-11歲)

特征：①去自我中心性(去中心化);②思維可以逆轉(zhuǎn);③守恒概念的形成;④去集中化;⑤出現(xiàn)具體邏輯思維。

(4)形式運算階段(11-15歲以上)

特征：①根據(jù)邏輯推理、歸納和演繹;②假設(shè)——演繹推理;③具有可逆性與補償性;④思維的靈活性;⑤出現(xiàn)抽象邏輯思維。

(敢牽巨星)

敢(感)：感知運動階段

牽(前)：前運算階段

巨(具)：具體運算階段

星(形)：形式運算階段

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責(zé)任編輯：云云

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