教師招聘面試初中生物《先天性行為和學習行為》說課稿

http://m.cqmzn.com 2024-01-08 11:43 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材頁展示

圖片選自魯科版初中生物八年級上第二章

一、說教材

《先天性行為和學習行為》是魯科版初中生物八年級上冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要講述了先天性行為和學習行為的概念和特點。前面學生已經(jīng)學習了動物的運動，這為本節(jié)課的學習做了很好的鋪墊。學生學了這部分內(nèi)容，能為以后學習動物的社會行為打下基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課起到承上啟下的過渡作用。基于以上對教材地位和作用的分析，依照《新課程標準》的教學要求，我設(shè)置了如下的教學目標：

1、學生能夠區(qū)分先天性行為和學習行為，舉例說出動物的一些先天性行為和學習行為，闡述行為對動物生存的重要意義。

2、學生在資料分析中，提高學生的分析、概括、歸納等能力。

3、通過對動物學習行為的分析，學生能夠進一步領(lǐng)會生物與環(huán)境相適應的觀點，理解學習對于每一個人的重要影響和意義。

根據(jù)學生的認知水平和身心發(fā)展特點，本節(jié)課的重難點如下

教學重點：基于以上對教材及教學目標的分析，本節(jié)課的教學重點為學生區(qū)別動物的先天性行為和學習行為的概念，掌握動物行為對動物生存的意義。

教學難點：根據(jù)對學生認知特點的分析，本節(jié)課的難點主要是學生理掌握“小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”的實驗。

二、說學情

新課程標準強調(diào)，學生是課堂學習的主體，所以分析學情是十分必要的。

八年級的學生思維活躍，他們有很強的求知欲望，想要了解動物行為。盡管他們對動物行為具有一定的生活經(jīng)驗和初步認識，但學生所具有的知識和經(jīng)驗僅僅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科學的。這些都是我在教學中要重點注意的地方。

三、說教法

根據(jù)對本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生的思維特點的分析，以及對新課程理念的理解。我將采用以啟發(fā)探究法和情景教學法，引導學生合作學習，來激發(fā)學生的學習興趣和進一步培養(yǎng)他們探究、合作能力。這兩種方法的結(jié)合既能充分體現(xiàn)學生的主體地位，又能有效發(fā)揮教師的主導作用。

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