結(jié)構(gòu)化面試試講：小學(xué)語文《鄉(xiāng)下人家》

http://ningxia.hteacher.net 2024-01-08 17:02 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說自己所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。(學(xué)生自由發(fā)言)

教師引導(dǎo)：有一位叫陳醉云的作家，用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體地描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎?今天就讓我們一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。

(二)初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語、句子作上記號(hào)。讀完后交流生字詞學(xué)習(xí)情況。

2.默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)?用鉛筆作上記號(hào)。

3.全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。

(三)再讀課文，小組學(xué)習(xí)

1.自由讀課文，找出最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“獨(dú)特”“迷人”之美的語句做上記號(hào)，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。

2.小組交流：你從課文哪些語句體會(huì)到了“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”?你能把你體會(huì)到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來嗎?

(生交流過程中，師適時(shí)點(diǎn)撥，提示學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)鄉(xiāng)下人家“獨(dú)特”“迷人”之美，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生通過“評(píng)讀”的方式來參與學(xué)習(xí)。)

教學(xué)點(diǎn)：

(1)“別有風(fēng)趣的裝飾……”

①理解“別有風(fēng)趣”“裝飾”的含義。(查字典，聯(lián)系生活實(shí)際)

②在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢?(請(qǐng)學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫)

③為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢?(再請(qǐng)學(xué)生讀一讀，其它學(xué)生評(píng)讀：他讀得怎么樣?

好在哪里?不足在哪里?你還能比他讀得更好嗎?)

(2)“比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了……”

①“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的?(城市里)

②閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對(duì)鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說說你的感覺。

(3)通過比較，感受鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛，并用朗讀來表現(xiàn)。

(四)整體回顧，想象拓展

齊讀課文的最后一節(jié)，想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢?用自己的語言描繪一下吧，說給同桌聽一聽。最后全班交流。