http://ningxia.hteacher.net 2024-01-08 17:08 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
(一)導(dǎo)入新課
單元回顧提問:近期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?
總結(jié)學(xué)生回答,并帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前的學(xué)習(xí)方法,即通過用幾拃、幾個鉛筆盒長、幾個數(shù)學(xué)書長分別嘗試測量課桌長度,從而學(xué)習(xí)認(rèn)識直尺及部分長度單位。
結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容順勢引出課題——《認(rèn)識“身體尺”》
(二)探索新知
回顧之前所遇到的“身體尺”,帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)。
組織小組活動,先引導(dǎo)學(xué)生明確拃、步、庹、腳和所學(xué)厘米與米的大小關(guān)系,之后嘗試測量:
一拃、一步大約各多少厘米;一庹大約比1米多多少厘米;一腳(穿上鞋后)大約長多少厘米。
測量后填寫相應(yīng)表格。
教師明確,一拃、一步、一庹、一腳,都是我們身體上的“尺”。
(三)應(yīng)用新知
類比之前所見的“尺”及其作用,組織學(xué)生小組活動:用適當(dāng)?shù)?ldquo;身體尺”測量1米。
師生共同總結(jié):1米大約有7拃、1米大約有2步、1米大約有5腳長。
(四)小結(jié)作業(yè)
課堂總結(jié):回顧所學(xué)內(nèi)容,明確各“身體尺”長度及和1米的關(guān)系。
課后作業(yè):類比之前“尺”的作用,嘗試用“身體尺”對之前所測量過的物體長度進(jìn)行測量,嘗試選用不同的“身體尺”并選取最合適的“身體尺”。
【板書設(shè)計(jì)】
認(rèn)識“身體尺”
一拃、一步、一庹、一腳,都是我們身體上的“尺”。
1米約()拃()步()腳

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