2024年教師招聘考試:招教筆試練習題（54）

http://ningxia.hteacher.net 2024-01-11 13:29 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

某班語文老師為了幫助學(xué)生區(qū)分戌、戍、戊三個字，教給學(xué)生戌橫戍點戊中空的口訣，學(xué)生的記憶效果因此顯著提高，這屬于學(xué)習策略中的( )。(單選)

A.精細加工策略

B.計劃策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.復(fù)述策略

【答案】A。解析：本題考查學(xué)習策略的應(yīng)用。邁克爾將學(xué)習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策略包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。元認知策略包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。

選項A，精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。

選項B，計劃策略是一種常用的元認知策略，是指在認知活動之前，進一步明確認知目標、確定認知過程和環(huán)節(jié)、預(yù)計認知結(jié)果、選擇認知策略并評估其有效性。

選項C，調(diào)節(jié)策略是根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，如果發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難或偏離目標時，采取相應(yīng)的補救措施，及時修正、調(diào)整認知策略。

選項D，復(fù)述策略是指為了在記憶中保持所學(xué)信息而對信息進行重復(fù)識記的策略。

題干中，教給學(xué)生記憶口訣屬于精加工策略中的記憶術(shù)。故本題選A。

授人以魚，不如授人以漁重在體現(xiàn)( )。(單選)

A.改變學(xué)習內(nèi)容，促進遷移

B.合理編排教學(xué)程序，促進遷移

C.教授學(xué)習策略，提高學(xué)生的遷移意識

D.合理編排教學(xué)內(nèi)容，促進遷移

【答案】C。解析：本題考查的是促進學(xué)習遷移的教學(xué)。

促進學(xué)生遷移的教學(xué)包括精選材料、合理編排教學(xué)內(nèi)容、合理安排教學(xué)程序、創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用情境相似的學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習情境和教授學(xué)習策略，提高遷移意識性。

A選項，改變遷移內(nèi)容。要想使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握大量有用的經(jīng)驗，教學(xué)內(nèi)容必須精選。

B選項，合理安排教學(xué)程序。合理編排的教學(xué)內(nèi)容是通過合理的教學(xué)程序得以體現(xiàn)、實施的，教學(xué)程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

C選項，教授學(xué)習策略，提高遷移意識性。教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，首先要善于把各種學(xué)習方法教給學(xué)生。同時，要把教師的指導(dǎo)與學(xué)生自己的總結(jié)結(jié)合起來，促進對所學(xué)內(nèi)容的掌握，改善學(xué)生的學(xué)習能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習，提高遷移的意識性，從根本上促進遷移的產(chǎn)生。

D選項，合理編排教學(xué)內(nèi)容。從遷移的角度來看，合理編排的標準就是使教材達到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。

授之以魚，不如授之以漁這意味著僅教給學(xué)生組織良好的信息還是不夠的，還需要使學(xué)生了解在什么條件下遷移所學(xué)的內(nèi)容、遷移的有效性如何等等。學(xué)習策略及元認知策略具有廣泛的遷移性，同時它們又能提高學(xué)習者遷移的意識性。

綜上所述，故此題選C。

激發(fā)個體進行學(xué)習活動，維持已形成的學(xué)習活動，并致使行為朝向一定的學(xué)習目標的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)，這是( )。(單選)

A.學(xué)習動機

B.學(xué)習需要

C.學(xué)習態(tài)度

D.學(xué)習方法

【答案】A。解析：本題考查學(xué)習動機的含義。學(xué)習動機是引發(fā)和維持個體學(xué)習活動，并將學(xué)習活動引向一定學(xué)習目標的動力機制，是直接推動學(xué)生學(xué)習的內(nèi)部動力。一個學(xué)生是否想要學(xué)習、學(xué)習的努力程度、積極性、主動性等都與學(xué)習動機有關(guān)。題干中的表述符合學(xué)習動機的定義，故A選項符合題意。

B選項，學(xué)習需要是指個體在學(xué)習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。它的主觀體驗形式是學(xué)習者的學(xué)習愿望或?qū)W習意向，包括學(xué)習的興趣、愛好和學(xué)習的信念等。

C選項，學(xué)習態(tài)度是指對學(xué)習的一種通過學(xué)習而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。

D選項，學(xué)習方法指的是在學(xué)習過程中，一切為達到學(xué)習目的、掌握學(xué)習內(nèi)容而采取的手段、方法、途徑，以及學(xué)習所應(yīng)遵循的一些操作性原則、組織管理等環(huán)節(jié)。

綜上所述，選項B、C、D三項均與題意不符合，故本題選擇A選項。

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