教師招聘每日一練 2024（1月22日）

http://m.cqmzn.com 2024-01-22 01:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“知人所不知，見人所不見”體現(xiàn)了創(chuàng)造性特征中的（ ）。

A.同一性

B.靈敏性

C.獨(dú)創(chuàng)性

D.加工性

2.有人問小圓為什么不打人，小圓回答，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都覺得打人是不對(duì)的，自己希望和大家搞好關(guān)系，不能辜負(fù)大家的期望。據(jù)此可以判斷，小圓的道德認(rèn)知發(fā)展最可能處于（ ）。

A.超習(xí)俗水平

B.后習(xí)俗水平

C.習(xí)俗水平

D.前習(xí)俗水平

3.如果學(xué)生學(xué)習(xí)必須掌握的、有良好結(jié)構(gòu)的信息或技能，最適宜的教學(xué)策略是（ ）。

A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)

B.直接教學(xué)

C.情境教學(xué)

D.程序教學(xué)

4.學(xué)生李某數(shù)學(xué)成績比較差，平時(shí)每次成績都不及格，在期末考試中李某的成績及格并考得很好。李某本以為老師會(huì)表揚(yáng)他，沒想到老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)面問他：“這次考得這么好，不是抄來的吧？”老師這種做法忽視的是（ ）。

A.學(xué)生的獨(dú)特性

B.學(xué)生的個(gè)體性

C.學(xué)生的獨(dú)立性

D.學(xué)生的發(fā)展性

5.蔡老師在給學(xué)生講氧氣的相關(guān)知識(shí)時(shí)，準(zhǔn)備了三瓶無色無味的氣體放在講臺(tái)上，然后分別將燃燒的小木條放入三個(gè)氣體瓶中，放入第一瓶氣體中，燃燒的小木條熄滅；放入第二瓶氣體中，小木條沒什么明顯變化；放入第三瓶氣體中，小木條燃燒更旺。案例中，蔡老師采用的教學(xué)方法是（ ）。

A.練習(xí)法

B.演示法

C.參觀法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

• 答案及解析：
• 1.【答案】C 【解析】本題考查創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)包括流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性（獨(dú)特性）。獨(dú)創(chuàng)性是指個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，能獨(dú)具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的方法。知人所不知，見人所不見的意思是知道別人不知道的，看見別人看不見的。比喻有想法，有獨(dú)到見解的人。這是對(duì)獨(dú)創(chuàng)性最好的詮釋。故本題選C。
• 2.【答案】C 【解析】本題考查科爾伯格道德發(fā)展階段論。科爾伯格將道德發(fā)展分為三個(gè)水平，每一水平包含兩個(gè)階段，六個(gè)階段依照由低到高的層次發(fā)展。（1）前習(xí)俗水平：第一階段：懲罰服從取向階段；第二階段：相對(duì)功利取向階段（2）習(xí)俗水平：第三階段：尋求認(rèn)可取向階段（好孩子取向階段）；第四階段：遵守法規(guī)取向階段（3）后習(xí)俗水平：第五階段：社會(huì)契約取向階段；第六階段：普遍倫理取向階段（良心公正階段、普遍的倫理原則定向）。其中，尋求認(rèn)可取向階段也稱為好孩子取向階段，處于這一階段的兒童認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法，考慮到他人和社會(huì)對(duì)一個(gè)“好孩子”的期望和要求，并盡量按這種要求去做。題干中小圓認(rèn)為自己應(yīng)該符合大家的期望，這表明她處于習(xí)俗水平的好孩子定向階段。故本題選C。
• 3.【答案】B 【解析】本題考查以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略。以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略包括：直接教學(xué)（指導(dǎo)教學(xué)）和接受學(xué)習(xí)。直接教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)策略。直接教學(xué)尤其適用于教授那些學(xué)生必須掌握的、有良好結(jié)構(gòu)的信息或技能。AC選項(xiàng)屬于以學(xué)生為中心的教學(xué)策略；D選項(xiàng)屬于個(gè)別化的教學(xué)策略。故本題選B。
• 4.【答案】D 【解析】本題考查新課改的學(xué)生觀。新課改的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)要把學(xué)生看成是發(fā)展的人，是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生不是一成不變的，題干中，學(xué)生李某數(shù)學(xué)成績進(jìn)步了，教師卻認(rèn)為他是抄襲的，這說明教師并沒有把學(xué)生看成是發(fā)展的人。故本題選D。
• 5.【答案】B 【解析】本題考查演示法。演示法是指教師通過展示實(shí)物、教具和示范性的實(shí)驗(yàn)來說明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識(shí)的一種教學(xué)方法。題干中，老師通過演示小木條燃燒引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)氧氣的相關(guān)知識(shí)，屬于演示法。故本題選B。

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