教師招聘考試：語文解答題

http://tianjin.hteacher.net 2024-01-22 17:55 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

5、與以往的教學(xué)大綱相比，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)習(xí)作教學(xué)提出了哪些新地要求?

答：①寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。

②在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)地能力，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵(lì)寫想像中的事物。

③應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。

④寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要實(shí)用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作，重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

6、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對口語交際教學(xué)提出了哪些要求?

答：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出使學(xué)生"具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明的人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。"

7、"分解式目標(biāo)"與"交融式目標(biāo)"地異同是什么?

答：分解式目標(biāo)是按照"知識(shí)和能力"、"過程與方法"、"情感態(tài)度和價(jià)值觀"三個(gè)緯度進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)緯度根據(jù)實(shí)際情況羅列若干小目標(biāo)。交融式目標(biāo)是在敘寫時(shí)不會(huì)出現(xiàn)"知識(shí)和能力"、"過程與方法"、"情感態(tài)度和價(jià)值觀"這幾個(gè)明顯的提示語，但它的每一點(diǎn)目標(biāo)卻極好的把二維乃至三維的目標(biāo)都交融在一起。而無論是"分解式目標(biāo)"還是"交融式目標(biāo)"，它們都將目標(biāo)的"三維"進(jìn)行有機(jī)整合。無論是由目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)過程還是由目標(biāo)指向的學(xué)習(xí)結(jié)果都具有可操作性、可觀察性和可測量性。

8、為什么語文教育要重實(shí)踐、重體驗(yàn)?

答："語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也就是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。為什么語文教育要重實(shí)踐、重體驗(yàn)?zāi)?首先是由于語言運(yùn)用往往因?yàn)?quot;約定俗成"而無理可講，人們的母語是在生活中自然習(xí)得的。從課本上和教師那兒獲得的，只有比自然習(xí)得的更為集中和規(guī)范，并沒有、也不可能改變自然習(xí)得中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和積累等本性。再者，語文課程是應(yīng)用型課程，"應(yīng)用"要求實(shí)踐，要求在實(shí)踐中地體驗(yàn)和感悟。

關(guān)注公眾號(hào)