2024年教師資格證《科目二》教育與教育學考點梳理（3）
http://ningxia.hteacher.net 2024-01-23 11:20 寧夏教師資格證 [您的教師考試網]
教育與教育學
七、當代教育學發(fā)展的基本趨勢(簡答)
1、教育學問題領域的擴大
2、教育學研究學科基礎的擴展
3、教育學研究范式的多樣化
4、教育學進一步分化與綜合
5、教育學發(fā)展與教育改革的關系更加密切
八、當代教育學發(fā)展的主要派別(選擇、填空)
1、文化教育學
(1)代表人：狄爾泰、斯普朗格
(2)主要觀點
教育是一個歷史文化的過程
教育的目的是促使社會歷史的客觀文化向個體的主觀文化轉變，培養(yǎng)完整人格
培養(yǎng)的主要途徑是陶冶和喚醒，強調師生的對話
2、制度教育學
(1)代表人：烏里、洛布羅
(2)主要觀點
要研究制度，研究制度對人的影響
對教育問題進行制度分析
要把學校中“給定的”制度變成“建立中”的制度
3、批判教育學
(1)代表人：鮑爾斯、阿普爾、吉魯、布厄迪爾
(2)主要觀點
當代資本主義的學校教育不是一種民主的建制和解放的力量，而是再生產著社會不平等的工具
教育受社會的政治、經濟和文化的制約
教育學的目的就是幫助分析教育背后的利益關系，達到意識的啟蒙與解放，從而克服不公正的策略
九、學習教育學的意義(簡答)
1、 形成初步的教育信念和專業(yè)精神
2、 掌握教育專業(yè)基礎知識和技能
3、 了解教育歷史的思想遺產
4、 了解教師職業(yè)及其環(huán)境
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責任編輯：寧夏分校
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