2024教師招聘考試：招教筆試練習(xí)題（52）

http://liaoning.hteacher.net 2024-02-02 17:43 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

遷移的可能性的大小與經(jīng)驗(yàn)的概括水平成反比。( )(判斷)

【答案】×。解析：本題考查影響遷移的主要因素。遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的背景知識(shí)，即已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這是遷移產(chǎn)生的基本前提條件。原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括水平對(duì)遷移起到至關(guān)重要的作用。一般而言，經(jīng)驗(yàn)的概括水平越高，遷移的可能性越大，效果越好;反之，遷移的范圍越小，效果也越差?？芍?jīng)驗(yàn)的概括水平與遷移的可能性大小成正比關(guān)系。故而題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

中學(xué)生小強(qiáng)認(rèn)為自己是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，必須要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己一份力量，小強(qiáng)這種屬于遠(yuǎn)景直接動(dòng)機(jī)。( )(判斷)

【答案】×。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。

根據(jù)動(dòng)機(jī)行為與目標(biāo)的遠(yuǎn)近關(guān)系，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)：(1)近景性動(dòng)機(jī)，與近期目標(biāo)相聯(lián)系;(2)遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)，與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系。

按學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可以分為直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)：(1)直接動(dòng)機(jī)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接聯(lián)系，是由對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的直接結(jié)果的追求所引起的。(2)間接動(dòng)機(jī)，與社會(huì)意義相聯(lián)系，是社會(huì)要求在學(xué)習(xí)上的反映結(jié)果。

因此，題干中小強(qiáng)長(zhǎng)大后為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己一份力量描述的是遠(yuǎn)景間接動(dòng)機(jī)。故本題答案錯(cuò)誤。

王亮特別聰明，但是他平時(shí)特別貪玩，學(xué)習(xí)不努力，考試時(shí)總是寄希望于靠好運(yùn)氣過(guò)關(guān)。這次的期中考試的成績(jī)不理想，王亮認(rèn)為是自己這次考試的運(yùn)氣不夠好。

根據(jù)韋納的歸因理論分析這種歸因方式對(duì)他以后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生什么影響?(案例)

【參考答案】

歸因是對(duì)自己或他人活動(dòng)及其結(jié)果的原因所做的評(píng)價(jià)。美國(guó)心理學(xué)家維納提出的歸因理論中把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。其中，運(yùn)氣屬于外部、不穩(wěn)定、不可控的因素。

王亮把成績(jī)差歸為運(yùn)氣這種外部的、不穩(wěn)定的、不可控的因素，會(huì)認(rèn)為努力是沒(méi)用的，無(wú)論之后的學(xué)習(xí)結(jié)果如何，他依舊不努力，形成浮躁、不認(rèn)真的習(xí)慣。長(zhǎng)此以往會(huì)形成一種僥幸心理。

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