學記中“不陵節(jié)而施”思想反映幼兒身心發(fā)展的
http://m.cqmzn.com 2024-02-16 10:02 中國教師資格網 [您的教師考試網]
? ? 學記中“不陵節(jié)而施”思想反映幼兒身心發(fā)展的( )。
A.不平衡性
B.互補性
C.個別差異性
D.順序性
【答案】D 【解析】本題考查幼兒身心發(fā)展的特點。A項不平衡性指的是學前兒童不同階段發(fā)展的不均衡及心理活動的各個方面發(fā)展的不均衡，教師要善于抓住“關鍵期”，不失時機地采取有效的教育措施。B項互補性反映了人的身心發(fā)展各個組成部分的相互關系，教師要幫助幼兒善于發(fā)揮優(yōu)勢，長善救失。C項個別差異性，是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同，因此教育必須因材施教，切忌“一把鑰匙開多把鎖”。D項順序性指心理發(fā)展具有一定的程序。教育要循序漸進地進行，切忌拔苗助長、陵節(jié)而施，否則欲速則不達。題干中“不陵節(jié)而施”指的是不超過學的人的接受能力而進行(教育)，即合乎順序性。故本題選D。
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責任編輯：欣欣
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