教師招聘面試初中語文《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計

http://fujian.hteacher.net 2024-02-21 14:01 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力】了解本首詩歌的寫作背景，領(lǐng)會詩歌的象征意義

【過程與方法】熟讀成誦，把握詩歌的節(jié)奏和旋律

【情感態(tài)度與價值觀】把握詩歌的愛國主題，加深對愛國的理解

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】理解關(guān)鍵詩句，從而理解詩人的愛國情感

【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會詩歌的象征手法并且理解其中的象征意義

三、教學(xué)方法

朗讀法、小組討論、多媒體教學(xué)

四、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入

通過談話法導(dǎo)入。“愛國”是永恒的主題，比如我們之前學(xué)習(xí)的都德的《最后一課》等作品。而在舊中國，我們的土地飽受侵略，這樣的過程中同樣也演繹了諸多可歌可泣的故事，又有多少眷戀的情節(jié)。今天讓我們走進(jìn)詩人艾青的《我愛這土地》這首詩歌，一起去感受那眷戀的情節(jié)。(板書：我愛這土地)

(二)整體感知

1.補(bǔ)充介紹相應(yīng)的創(chuàng)作背景，了解一定得歷史知識

《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。(同學(xué)們補(bǔ)充介紹)

2.相信大家都回去預(yù)習(xí)了這首詩歌，結(jié)合剛才的歷史介紹，都知道了這首詩歌里面包含了作者深深的愛國情感。那么，我們應(yīng)該如何將作者這種情感表達(dá)出來呢?(聽朗讀音頻)

3.指導(dǎo)朗讀：要求讀準(zhǔn)字音，把握詩歌的深沉、悲愴的感情基調(diào)，而且注意語速。

(三)深入研讀

1.同學(xué)們找出詩歌中的“意象”。解釋什么是“意象”。(自主閱讀圈畫)

明確：鳥、土地、河流、風(fēng)、黎明(指名同學(xué)回答)

2.分析詩歌意象：

(1)“鳥”，象征著詩人自己。鳥兒雖然飽受磨難，但是依然在用盡全力去唱歌。就象征著詩人在亂火中依然抒發(fā)著對祖國的熱愛。象征著中國人民滿懷悲憤掀起反抗日本帝國主義的斗爭的禮贊。(老師作為代表先分析一個)

(2)同學(xué)們帶著感情朗讀這一句。

(3)其余意象同學(xué)們以小組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后小組代表分享，其余同學(xué)補(bǔ)充。

“土地”象征的中華民族的搖籃;“河流”“風(fēng)”象征反抗精神;“黎明”象征著生機(jī)和希望;

(4)帶著情感朗讀這些詩句。

3.分析“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這句話的內(nèi)涵。

明確：作者將自己的情感毫無保留的獻(xiàn)給了這片土地。

4.齊聲朗讀詩歌的最后一句，“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覑圻@土地愛得深沉……”

明確：升華這首詩歌的愛國情感和作者最真摯的內(nèi)心感受。

(四)拓展延伸

讀完這首詩歌，有什么想說的。面對現(xiàn)在的祖國，大家又有什么想要表達(dá)的。

將自己的想法說出來或者用自己的方式表達(dá)出來。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：再次朗讀詩歌，收束全文，情感升華。

作業(yè)：熟讀成誦，讀出感情。

改寫這首詩歌，用繁榮的意象，下節(jié)課組織朗誦比賽和詩歌分享會。

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

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責(zé)任編輯：欣欣