教師招聘面試小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-27 17:48 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

說教材本次活動(dòng)是小班科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容。風(fēng)扇是幼兒日常生活中能接觸到的家用電器之一，但是小班孩子年齡小，不了解電風(fēng)扇的基本構(gòu)造，甚至有的小班幼兒不認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇。本次活動(dòng)通過讓幼兒認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇的基本結(jié)構(gòu)和簡單分類，了解風(fēng)扇的作用和使用注意事項(xiàng)，讓小班幼兒認(rèn)識(shí)到電風(fēng)扇對人類的作用。正如《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)幼兒要周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，并能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。因此該活動(dòng)符合《指南》的要求。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了以下目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇的簡單結(jié)構(gòu)和用途;

2、能力目標(biāo)：能夠在生活中學(xué)會(huì)觀察并安全使用電風(fēng)扇;

3、情感目標(biāo)：對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣、樂于探究。

《綱要》中表示教師要引導(dǎo)幼兒樹立對科學(xué)的探究欲望和興趣，由此確定活動(dòng)重難點(diǎn)如下：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇的簡單結(jié)構(gòu)和用途，樂于探究;

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在生活中學(xué)會(huì)觀察并安全使用電風(fēng)扇。

說學(xué)情小班的幼兒處于直觀行動(dòng)思維階段，認(rèn)識(shí)往往依靠行動(dòng)，情緒很不穩(wěn)定，易受暗示，因此要保證幼兒在活動(dòng)中的愉快情緒，使幼兒在輕松愉快的氛圍中探究操作。我設(shè)計(jì)的《認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇》活動(dòng)貼近幼兒實(shí)際生活，能讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到電風(fēng)扇對于人類的影響，這有利于培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探究的興趣。

說活動(dòng)方法《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者。”所以在活動(dòng)中，要讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。在此次活動(dòng)中，我采用的主要方法是直觀法：通過利用電風(fēng)扇讓幼兒看一看，并且親身體驗(yàn)，有利于幼兒直接感知對象，這也符合小班幼兒直觀行動(dòng)的思維特點(diǎn)。綜合利用觀察法、操作法、口授法等活動(dòng)方法，讓幼兒通過多種感官的參與知道電風(fēng)扇的用途，從而保持對科學(xué)活動(dòng)的興趣和欲望。

說活動(dòng)準(zhǔn)備世界著名的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利曾說過：“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵。”物質(zhì)材料是幼兒直接感知的對象，因此教師要為幼兒提供豐富的符合幼兒年齡特點(diǎn)的材料。針對活動(dòng)目標(biāo)，我將提供以下物質(zhì)準(zhǔn)備：

電風(fēng)扇的扇葉部分、各種電風(fēng)扇的圖片，錯(cuò)誤使用電風(fēng)扇的圖片。

通過提供幼兒日常生活中熟悉的場景，能讓幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn)，為培養(yǎng)幼兒科學(xué)的興趣探究做好鋪墊。

說活動(dòng)過程以上對于教材和幼兒的分析都是為我的活動(dòng)過程做準(zhǔn)備的，接下來我將來說一說我的活動(dòng)過程。

首先，在開始部分，我將利用電風(fēng)扇實(shí)物的一個(gè)部分引起幼兒興趣，同時(shí)我會(huì)通過簡單的提問：“這是什么?你在哪里見到過?”在與幼兒的談話互動(dòng)中引出本次活動(dòng)的主題。在這一環(huán)節(jié)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景，容易吸引幼兒，有利于激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。

接著，進(jìn)入基本部分，第一環(huán)節(jié)，我會(huì)出示電風(fēng)扇實(shí)物并請幼兒來說一說電風(fēng)扇的外形結(jié)構(gòu)。通過這一環(huán)節(jié)幫助幼兒對電風(fēng)扇有一個(gè)初步感知，為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

緊接著，在第二環(huán)節(jié)，我會(huì)請幼兒自由討論，自己在生活中還見到過哪些電風(fēng)扇，他們有什么不一樣的地方。我會(huì)和幼兒共同總結(jié)風(fēng)扇的特點(diǎn)，比如電風(fēng)扇都有扇葉等，同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，使幼兒對各種風(fēng)扇有一個(gè)較深入的理解。

最后，我會(huì)請幼兒自主討論自己見到過的電風(fēng)扇都是干什么的。這一環(huán)節(jié)使幼兒對本次活動(dòng)的理解更加深入。

在結(jié)束部分，我會(huì)以教師總結(jié)的方式結(jié)束我的整個(gè)活動(dòng)過程，并且我會(huì)和幼兒共同回顧電風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和用途以及電風(fēng)扇的使用注意事項(xiàng)。這不僅鞏固了之前所學(xué)的知識(shí)，還能在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，讓幼兒形成一個(gè)簡單的認(rèn)知。

說活動(dòng)延伸為了更好的保證幼兒學(xué)習(xí)的完整性和連貫性，滿足幼兒不同的需要，我將本次活動(dòng)的延伸內(nèi)容放在家園合作中，可以讓幼兒回家和爸爸媽媽說一說在使用電風(fēng)扇時(shí)的注意事項(xiàng)。

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