【每日一練】2024年教師招聘考試（2月27日）

http://ningxia.hteacher.net 2024-02-28 15:39 寧夏教師招聘 [您的教師考試網]

一、單選題

1.明明每天都有好多問題要問，有時還亂拆卸物品，媽媽很是煩惱，稱他為“問題大王”和“破壞份子”。其實明明的行為是兒童好奇心、探究欲的正常表現(xiàn)，是其（）發(fā)展的體現(xiàn)，成人應科學評價，正面引導，積極對待。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.正義感

2.以下關于自我意識系統(tǒng)的表述，正確的是（）

A.自我意識系統(tǒng)是一系列自我完善的能動結構，包括自我認識、自我評價、自我監(jiān)控三個方面

B.自我認識是個體對自己的能力、道德品質、社會行為等方面的社會價值的認識和評價

C.自我監(jiān)控是人在對自己進行自我評價時產生的情緒體驗

D.幼兒自我意識發(fā)展的總趨勢是隨著年齡的增長而增長

3.《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戲之中。

A.活動性

B.游戲性

C.科學性

D.社會性

4.教師介入幼兒游戲的恰當時機是（）

A.幼兒興趣正濃時

B.游戲井然有序時

C.幼兒打算繼續(xù)時

D.游戲內容發(fā)展有困難時

5.下列不屬于健康領域目標的是（）

A.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活

B.知道必要的安全保健常識，學習保護自己

C.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快

D.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則

二、多選題

1.骨骼的功能有（）

A.構成人體支架

B.支持體重

C.保護內臟器官

D.造血

2.下列屬于社會化言語涵蓋的內容的事（）

A.適應性告知

B.批評和嘲笑

C.命令、請求（祈使）和威脅

D.問題與回答

3.《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》將幼兒藝術學習與發(fā)展劃分為“感受與欣賞”“表現(xiàn)與創(chuàng)作”兩個子領域，其中“感受與欣賞”包含的目標是（）

A.喜歡自然界與生活中美的事物

B.具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力

C.喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)

D.喜歡欣賞多種多樣藝術形式和作品

4.新課程理念下，課程與教學評價的關注點包括（）

A.學生的水平等次

B.學習方法的掌握情況

C.學生參與課堂的積極性

D.學生在課堂中的合作精神

5.關于幼兒園社會教育的描述，正確的有（）

A.是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)

B.是幼兒社會性發(fā)展所需要的

C.應從幼兒生活經驗出發(fā)

D.滲透于幼兒日常生活、活動中

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】幼兒期是兒童理智感開始發(fā)展的時期。幼兒的理智感有一種特殊的表現(xiàn)形式，即好奇好問。另一種表現(xiàn)形式是與動作相聯(lián)系的“破壞”行為。

2.D【解析】自我意識是一個有著復雜結構的系統(tǒng)，它包括自我認識、自我體驗、自我監(jiān)控。自我認識包括自我觀察、自我分析和自我評價。自我評價建立在自我觀察和自我分析基礎之上，是對自己的能力、品德及其他方面的社會價值的判斷。自我意識在意志和活動方面的表現(xiàn)稱為自我監(jiān)控，包括自我檢查、自我監(jiān)督和自我控制。自我意識在情感上的表現(xiàn)稱為自我體驗或自我感受，主要有自尊感和自信感。

3.A【解析】詳見《幼兒園教育指導綱要（試行）》第三部分第六條內容。

4.D【解析】教師介入幼兒游戲的恰當時機主要有：（1）當幼兒游戲出現(xiàn)困難時介入；（2）當必要的游戲秩序受到威脅時介入；（3）當幼兒對游戲失去興趣或準備放棄時介入；（4）在游戲內容發(fā)展或技能方面發(fā)生困難時介入。

5.D【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，“理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則”屬于社會領域的目標。

二、多選題

1.ABCD【解析】人體的骨骼由206塊骨及骨連結組成，約占體重的20％。具有構成人體支架、支持體重、保護內臟器官和造血等功能。

2.ABCD【解析】社會化言語涵蓋了四個方面的內容：適應性告知、批評和嘲笑、命令、請求（祈使）和威脅、問題與回答。

3.AD【解析】詳見《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域感受與欣賞目標的內容。

4.BCD【解析】本題考查新課程理念下，課程與教學評價的關注點。課程與教學評價的關注點轉向學生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面，而不僅僅是教師在課程與教學活動過程中的表現(xiàn)，使“教師的教”真正服務于“學生的學”。

5.BCD【解析】本題考查幼兒園社會教育。學前社會教育是指以兒童的社會生活事務及其相關的人文社會知識為基本內容，以社會及人類文明的積極價值為引導，在尊重兒童生活，遵循兒童社會性發(fā)展的規(guī)律與特點的基礎上，由教育者通過多種途徑，創(chuàng)設有教育意義的環(huán)境和活動，陶冶兒童性靈，培育有良好社會理解力、社會情感、品德與行動能力的完整和健康的兒童。因此，幼兒園社會教育不僅僅是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)。

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