教師招聘面試《櫻花》教學設計

http://fujian.hteacher.net 2024-02-29 11:23 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教學目標：

1、情感·態(tài)度·價值觀目標

結合情境學習演唱《櫻花》，了解日本民間都節(jié)調(diào)，感受日本人民愛櫻花，并能喜歡日本民歌。

2、過程與方法目標

通過聆聽、模仿、合作等方式，體會歌曲情緒、情感。

3、知識和技能目標

學習簡單的日本舞蹈，并有感情地歌唱《櫻花》。

教學重難點：學會并有感情地歌唱《櫻花》。

教學過程

一、組織教學

教師運用情景教學法、欣賞法、小組交流合作等方法組織教學。(這種組織教學的方式有利于集中學生的注意力，引導學生整節(jié)課都可以參與到音樂的學習中來。)

二、情境導入環(huán)節(jié)

上課之初，教師通過歌唱小學課本中的日本歌曲《紅蜻蜓》及播放展示日本的相關文化及櫻花的視頻及圖片，然后，學生談感受。教師通過視頻的賞析引入課題《櫻花》。

三、新授環(huán)節(jié)

(一)教師自彈自唱階段

教師自彈自唱該歌曲，學生初步感受歌曲的情緒、風格并進行回答。針對學生的回答教師予以總結。

(二)學生練唱階段

學生跟琴進行逐句練唱;練習填詞;學習日文《櫻花》;并簡單介紹都節(jié)調(diào)式。在練唱過程中，注意學生在演唱中存在困難。如歌曲中都節(jié)調(diào)式中音程的把握。針對這個難點，教師通過反復歌唱解決。提醒學生用正確方法歌唱，保護嗓音。

四、鞏固環(huán)節(jié)

在學生學唱完之后，教師視學生人數(shù)進行分組。各小組之間進行歌唱比賽，鞏固學生對歌曲演唱的掌握程度。

五、編創(chuàng)環(huán)節(jié)

學生能夠根據(jù)歌舞伎的視頻，掌握歌舞伎的基本特征(舞者常手持扇子，傘，手絹等道具或用和服的袖口進行各種動作來表現(xiàn)情感，舞蹈的時候，腰部稍稍下墜，而且動作優(yōu)雅，柔中帶剛)，教師引導學生為歌曲編配簡單的舞蹈動作。學生通過擊鼓傳扇的游戲進一步鞏固所學歌曲，及提高其學習音樂的積極性。

六、教師小結

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