教師招聘面試《新東北風》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-29 14:52 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

我們音樂教學要確立以音樂審美為核心，培育音樂情感與價值觀，體驗審美過程與方法，掌握基本知識與技能，因此我設計的教學目標如下：

1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習《新東北風》，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力，讓學生激發(fā)學生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、過程與方法目標：通過親身參與演唱、創(chuàng)編等藝術實踐活動，讓學生在體驗、模仿、探究中有感情的演唱歌曲，了解東北民歌的特點。

3、知識與技能目標：用歡快有力的聲音演唱歌曲《新東北風》，并掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

根據(jù)分析教材、學情以及教學目標的確立，我的教學重難點確認為：

1、教學重點：能用歡快有力的聲音演唱歌曲《新東北風》

2、教學難點：能掌握歌曲中的弱起、小浮點音符的連音線

新課標的課程交往價值認為，群體音樂活動是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。在教學方法上，這節(jié)課我將采用聆聽、視唱、合唱、合作創(chuàng)編等方式學習歌曲，幫助學生感受音樂情緒，培養(yǎng)學生的合作意識與團隊精神。

接下來我將介紹我的教學過程，在教學過程中主要分為四個環(huán)節(jié)：導入、初步感知、學唱歌曲、小結拓展，下面我將分別介紹這四個環(huán)節(jié)：

首先在導入環(huán)節(jié)，我將采用歌曲的形式導入新課，播放歌曲《家在東北》，導入是這一學段的學生所熟悉的也是他們感興趣的。通過這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，快速的切入新課。

提問：有誰知道這個是那個地區(qū)的歌曲嗎?(東北地區(qū))你們對東北有哪些了解呢?(與學生交流東北的地理位置、風土人情、四季變化等)通過這些問題引導學生回答，我對學生的回答進行總結由此引入本課—《新東北風》(板書)

新課講授的階段最重視學生的體驗，因此我先讓學生初聽歌曲并簡介歌曲背景,讓學生整體感知。并提出問題：歌曲的情緒是什么樣的?(歡快活潑、有力)歌曲的速度是什么樣的呢?(中速稍快)小結東北民歌的特點。

學唱歌曲：先讀歌詞，體會歌曲的內容。出示歌譜，我會講解歌曲的節(jié)奏、強拍弱起。(在這里呢我會利用多媒體，使教學內容更直觀，吸引學生的注意)為了進一步熟悉歌曲學生跟琴視唱歌曲旋律，這是針對這個學段的學生有一定音樂學習和感受力設計的。由于5年級的學生在變聲前期所以在學習歌詞時我將采用“wu”輕聲哼唱。之后讓學生嘗試跟親填唱第一段歌詞。用自學或者分小組的形式讓學生自己學習歌曲的第二三段。

為了培養(yǎng)學生的團結合作意思,提問:這首歌那一句你最喜歡;你們覺得這首歌哪里最不好唱呢?讓學生自己發(fā)現(xiàn)難點，在同學的幫助下得已解決。最后指導學生用歡快活潑的情緒完整的演唱歌曲。

這樣的學習方式,讓學生在主動參與中展現(xiàn)了他們的個性與能力,培養(yǎng)了學生的自主思考的意識,也充分體現(xiàn)了師生之間平等、和諧的課堂氛圍，突破難點。

為了更突出東北民歌的藝術魅力，我會讓學生欣賞東北歌舞的片段，讓學生學一學、扭一扭，感受東北音樂的熱情。

當學生可以完整準確的演唱這首歌曲之后，我會將全班同學分為兩個大組練習。并讓學生自編動作，邊歌邊舞，在這之間我會進行指導，讓兩組都進行演唱，互相聆聽，互相評價。這樣可以對新課進行鞏固，也提高學生的音樂表現(xiàn)力。

最后是課堂小結，我會對學生提出表揚，總結課堂所學，升華作品所表達的內涵，了解我國民族音樂的多樣性;俗話說：一方水土養(yǎng)一方人，音樂也一樣。并留下課后作業(yè)找一找一下東北其他地方的具有特色，收集起來，咱們下節(jié)課一起來分享。

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責任編輯：欣欣