教師招聘面試大班藝術領域《小池》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-07 14:31 福建教師招聘 [您的教師考試網]

五、說活動過程

以上對于教材和幼兒等方面的分析都是為我活動過程的設計做鋪墊的，因此接下來我將說說我的活動過程。

(一)創(chuàng)設情境，問題導入

為了更好的吸引幼兒的注意力，在活動之初我采用問題導入，比如我會問這樣一個問題“你去過公園嗎?公園里又有些什么呀?”通過這樣的方式可激發(fā)起幼兒的好奇心和求知欲。符合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中所指出的要創(chuàng)設溫馨的人際環(huán)境，引導幼兒形成積極穩(wěn)定的情緒情感。

(二)圖片展示，感知作品

當幼兒的注意力轉移到活動鐘之后，我會給幼兒展示一幅圖片，引導幼兒感知作品。

我會先給他們展示圖片并通過問題引導幼兒進行思考，比如我會問幼兒這樣一個問題“小朋友們，看看老師展示的這幅圖片，給小朋友們觀察一下一會老師會請小朋友們說一說里面都有什么呀?”通過這樣的問題引導幼兒認識圖片中的事物(柳樹、荷葉、荷花、蜻蜓)，有助于幼兒感性經驗的豐富，促進抽象思維的發(fā)展，也為接下來的活動做好鋪墊。

(三)閱讀詩歌，理解內容，

在認識柳樹、荷葉、荷花、蜻蜓等事物之后，我會先示范閱讀詩歌，并向幼兒提出這樣的問題比如“誰能告訴老師這首詩歌的名字是什么呢?那這首詩歌里都有誰啊?”通過這樣的方式引導幼兒進行思考，促進幼兒對詩歌的理解，提高幼兒的觀察能力。

(四)角色扮演、體驗情感

為了能夠增強幼兒的親身體驗，獲得感性經驗，我會通過角色扮演的方式引導幼兒扮演詩歌中所表現(xiàn)出的動植物比如柳樹、蜻蜓等，符合《綱要》中所提到的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。”

(五)活動結束

為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動，我采用創(chuàng)編的歌曲對活動進行小結，比如我會這樣創(chuàng)編歌曲“泉眼無聲息溪流，樹蔭照水愛情柔，”引導幼兒一起歌唱。既有助于幼兒鞏固所學的知識，而且還能在自然的狀態(tài)下結束本次活動。

六、說活動延伸

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