教師招聘面試初中音樂《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-12 16:15 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學過程

接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、探究學習、拓展延伸、小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會為學生播放音頻《新貴妃醉酒》，并提問學生歌曲中融入的音樂元素是什么?學生自由回答，我會對答案進行總結：京劇元素。我會繼續(xù)提問學生，你知道哪些京劇劇目嗎?接著順勢引出本課主題《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。

通過這樣的設計，可以更好地激發(fā)學生的興趣，使學生對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學生更好地學習本節(jié)課。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先引導同學們欣賞主要唱段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并思考這一唱段的速度和情緒是怎樣的?學生自由發(fā)言，教師總結：這一唱段速度較慢，情緒哀愁。接著再次播放《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并提問學生這段唱腔有什么特點?學生自由回答，教師總結：這段唱腔旋律表達了楊貴妃哀怨自傷，獨酌致醉的情感。

通過這樣的設計，可以讓學生捕捉到音樂最表層的信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力。

第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)

細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先給學生播放視頻《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，讓學生觀察梅蘭芳先生在楊貴妃的裝扮上有什么特點。通過學生的觀察，教師進行總結可以得出楊貴妃的扮演者梅蘭芳先生是旦角，妝容優(yōu)美，梅蘭芳先生一生精心鉆研，塑造了眾多優(yōu)美的藝術形象，形成了獨樹一幟的“梅”派風格。

接下來我會帶領學生簡單哼唱這段戲曲，感受楊玉環(huán)當時煩悶的心情變化，并體會京劇唱腔中拖腔的韻味。

最后，請學生有感情哼唱曲目，產(chǎn)生對京劇的了解與喜愛，尊重本民族的音樂文化。

通過這樣設計，可以讓學生更深入了解劇情發(fā)展以及了解“梅”派的風格特點，弘揚傳統(tǒng)京劇文化。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請學生以小組合作法及創(chuàng)設情境法，請學生觀看《霸王別姬》表演的錄像片段，并以四人為一組，用三分鐘時間討論：《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和《霸王別姬》的唱腔特點有怎樣的區(qū)別呢?學生自由回答。教師進行總結：《霸王別姬》是南梆子，《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》是四平調(diào)。南梆子的情緒較為細膩，而四平調(diào)更加委婉纏綿且幽怨凄涼。

通過這樣的設計，學生能夠感受不同唱腔的風格特點，并提高學生團隊合作的能力，從而激發(fā)他們對京劇藝術的喜愛。

第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會采用師生共同總結的方式回顧本節(jié)課的所學習的內(nèi)容。并布置一個開放性的作業(yè)，回去搜集梅蘭芳先生的其他京劇作品，下節(jié)課進行分享。

通過這樣的設計，可以讓學生鞏固本節(jié)課所學習的內(nèi)容，并與他人進行分享。

七、說板書設計

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責任編輯：欣欣