教師招聘面試初中歷史《土地改革》說(shuō)課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-12 16:34 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

五、說(shuō)教學(xué)方法

過(guò)渡語(yǔ)：托爾斯泰說(shuō)過(guò)，“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視教學(xué)方法的選擇。

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話(huà)法、史料分析法和小組討論法等。通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達(dá)到傳授知識(shí)、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會(huì)播放《暴風(fēng)驟雨》視頻片段，以1946-1947年解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期土改的故事，引出新中國(guó)成立后新解放區(qū)還有3億多人口未進(jìn)行土地改革。因此，土地改革這場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”即將來(lái)臨。從而營(yíng)造凝重而焦灼的氛圍，順勢(shì)導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻片段設(shè)置相關(guān)歷史情景，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到凝神、起興、點(diǎn)題的作用。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

(一)土地改革的必要性

我會(huì)通過(guò)多媒體展示關(guān)于解放前舊中國(guó)封建土地制度狀況的表格，引導(dǎo)學(xué)生自主分析思考表格當(dāng)中的數(shù)據(jù)。在學(xué)生分析的過(guò)程當(dāng)中，我還會(huì)提醒學(xué)生結(jié)合本課教材的第一段內(nèi)容進(jìn)行理解，并且讓學(xué)生思考三個(gè)問(wèn)題：解放前舊中國(guó)封建土地制度的狀況如何?這樣的土地占有狀況，會(huì)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)什么樣的不利影響?你認(rèn)為應(yīng)該采取什么樣的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?

待學(xué)生思考完后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答，這時(shí)學(xué)生的回答可能不是很全面，我會(huì)繼續(xù)抽問(wèn)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，并給予他們鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。最后由我和學(xué)生共同總結(jié)得出土地改革的必要性。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)表格對(duì)比，能夠培養(yǎng)學(xué)生讀表能力和歸納總結(jié)能力。教師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，有利于學(xué)生發(fā)散思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，并為下一階段土地改革的過(guò)程打下基礎(chǔ)。

(二)土地改革的過(guò)程

1.《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布

首先我會(huì)利用多媒體課件展示《向農(nóng)民宣傳土地改革法》的圖片，提問(wèn)學(xué)生：你知道這部《土地改革法》是什么時(shí)間頒布的嗎?學(xué)生通過(guò)課前的預(yù)習(xí)能夠回答出是1950年6月，但是對(duì)于該法律的內(nèi)容，學(xué)生可能了解得不是特別清楚。因此我會(huì)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，識(shí)記《土地改革法》頒布的內(nèi)容和地位。

在學(xué)生掌握之后，我會(huì)采取抽問(wèn)的形式檢查，最后由我進(jìn)行總結(jié)：《土地改革法》主要內(nèi)容是廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制;地位是成為指導(dǎo)土地改革的基本法律依據(jù)。

【設(shè)計(jì)意圖】俗話(huà)說(shuō)“授之以魚(yú)”，不如“授之以漁”，通過(guò)課前利用空余時(shí)間預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，通過(guò)多媒體展示圖片的教學(xué)方法能夠引起學(xué)生的興趣。

2.土地改革的開(kāi)展及完成

在這一環(huán)節(jié)我會(huì)通過(guò)多媒體給學(xué)生播放關(guān)于《土地改革》的紀(jì)錄片，在觀看的過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)及時(shí)提示學(xué)生注意土地改革的地點(diǎn)和步驟。在觀看之后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生講述土改的開(kāi)展過(guò)程，并且給予客觀性評(píng)價(jià)，最后由我進(jìn)行總結(jié)：土改是于1950年冬，分期、分批在新解放區(qū)內(nèi)開(kāi)展，在1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸土地改革基本結(jié)束。

(三)土地改革的意義

作為本課的難點(diǎn)，我會(huì)組織學(xué)生以歷史小組為單位用5分鐘的時(shí)間討論和總結(jié)土地改革的意義。學(xué)生討論之后回答問(wèn)題，我會(huì)再加以總結(jié)，明確主要以下有三點(diǎn)：第一，土地改革的完成，徹底廢除了我國(guó)存在兩千多年的封建剝削制度，地主階級(jí)也被消滅了;第二，農(nóng)民成為土地的主人，在政治上、經(jīng)濟(jì)上翻了身;第三，大大解放了生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，這使人民政權(quán)更加鞏固，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組討論，能幫助學(xué)生加深理解土地改革的歷史意義，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，鞏固知識(shí)，把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課知識(shí)內(nèi)容的方式來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，同時(shí)完成本課教學(xué)目標(biāo)。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開(kāi)放性的作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查，例如采訪(fǎng)老人、查閱地方志、閱讀鄉(xiāng)土教材等，寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)土地改革的調(diào)查報(bào)告，下節(jié)課討論。

【設(shè)計(jì)意圖】有關(guān)鄉(xiāng)土史的作業(yè)設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生感受土地改革給農(nóng)民生產(chǎn)、生活帶來(lái)的巨大變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的思考和認(rèn)識(shí)。同時(shí)也能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動(dòng)的投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

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